高校教師考博士，近年來儼然成為一種熱潮，大有愈演愈烈之勢(shì)。據(jù)報(bào)道，蘇州大學(xué)2006年博士研究生招生中，一千多人爭(zhēng)奪300個(gè)名額，而報(bào)考者中高校教師占了相當(dāng)大的比例。上海某著名高校一文科學(xué)院的副院長(zhǎng)告訴記者，在今年報(bào)考該學(xué)院博士研究生的考生中，三分之二以上是高校教師，其中尤以青年教師為眾。
　
　　?大學(xué)教師特別是青年教師為提升自身素質(zhì)和學(xué)位，報(bào)考博士是很自然的事，本不該惹得社會(huì)議論紛紛。但，如果這種個(gè)體行為演化成一種群體行為，浩浩蕩蕩爭(zhēng)戴博士帽，千軍萬馬爭(zhēng)過獨(dú)木橋，這種現(xiàn)象還真值得有識(shí)之士品評(píng)一番。 　

　　?考博士，訴說大學(xué)青年教師的無奈 　記得已故著名科學(xué)家王選曾經(jīng)感嘆：年輕時(shí)什么都想要，可什么都沒有；老了什么都不想要了，可偏偏什么都給你。的確，以老生常談而論，萬事開頭難，青年人涉世不深，立足未穩(wěn)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)還不太大的時(shí)候，社會(huì)地位、物質(zhì)條件、社會(huì)資源等各方面大都還不到位，學(xué)業(yè)、事業(yè)、工作、生活等亟待改善和提升，正處在所謂的“爬坡”階段，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，遭受點(diǎn)磨難，承受點(diǎn)挫折，都是很正常、很自然的事，這是社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律和公式，并不能說是社會(huì)的怪圈。?

　　?大學(xué)青年教師也不例外，大多在這樣的規(guī)律和公式中生存和成長(zhǎng)。 　但大學(xué)青年教師也有其特殊的一面。作為“知識(shí)密集型”的社會(huì)群體，他們不僅是“天之驕子”出身，而且肩負(fù)著培養(yǎng)和教育“天之驕子”的使命，承擔(dān)著為“天之驕子”“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，因而吸引著社會(huì)的更多目光、更多關(guān)注。 　不論從哪個(gè)角度看，他們都不是弱勢(shì)群體，可是，在大學(xué)校園里，他們分明感到自己的弱勢(shì)。比起身邊的院士、博導(dǎo)、教授等“精英階層”，他們感覺自己就像吃苦受氣的“丫頭”，總是處在大學(xué)的邊緣。