如果托??忌胍玫娇谡Z(yǔ)部分的高分,那么在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,我們需要有目的的來(lái)復(fù)習(xí)備考,這樣才能夠促使我們更好的提升口語(yǔ)水平。下文中為大家整理了托福口語(yǔ)從哪些方面?zhèn)淇?,一起?lái)看看吧。

托??谡Z(yǔ)從哪些方面?zhèn)淇?/strong>

1. 習(xí)語(yǔ)累積,會(huì)聽(tīng)慎說(shuō)

學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如,下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。

例1:I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell。

解析:句中的ring a bell跟“門鈴響”毫無(wú)關(guān)系,它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”,以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō):“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is?!?/p>

例2:She arrived at the reception dressed to kill。

解析:句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思,而是指“穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。

不過(guò),口語(yǔ)剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二:其一,如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士,他/她可能聽(tīng)不懂,這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二,如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士,他會(huì)很驚喜,以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng),后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流,弄得你一頭霧水。當(dāng)然,等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí),你就可以想用就用,誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急!

2. 廣泛閱讀,吸收養(yǎng)分

如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度,那就必須進(jìn)行廣泛閱讀,從閱讀中吸收養(yǎng)分。

有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn):文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎?回答是:“完全可以?!崩碛墒牵ㄟ^(guò)閱讀文學(xué)作品,考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá),比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼,以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》;而習(xí)語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。

其實(shí)閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平也是有幫助的。雜文小品中富含養(yǎng)分,可以借鑒的東西很多,比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量,求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧!

3. 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),清晰即可

英語(yǔ)有各種口音,大概可歸納為以下三類:

①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類口音,如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;

②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音,如印度口音、新加坡口音、南非口音等;

③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音,如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的,要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔,要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知,口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有,但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。

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