2008年2月24日的托?？荚?/a>再一次重復了2006年10月29日的托福機經(jīng)，而且兩次考試除了閱讀和聽力文章的出現(xiàn)順序不一樣外，內(nèi)容上完全一致。這就再一次重演了歷史，因為從2008年的第一次托?？荚囬_始，就一直在重復2006年和2007年的托福機經(jīng)（關于08年考試和前兩年的對應表我在最后總結(jié)時會詳細列出）。下面，筆者就08年2月24日托?？荚嚨木唧w內(nèi)容對08年的新托?？荚囘M行一下總結(jié)和展望。

但是島上的生物受到了殖民的影響，特別是植被。例如birch（白樺樹）被人們廣泛用于各種用途，造房子、燒火、取暖等等（此處考了第三小點那道題目）。那么科學家是怎樣研究島上的過去呢？有兩種途徑。首先，內(nèi)陸火山爆發(fā)，形成tephra（火山灰），不停的爆發(fā)讓火山灰和冰層相互覆蓋，形成像蛋糕一樣的層面。于是科學家可以通過研究島上12世紀之后的文字記載，來研究火山灰的年代，這種方法稱為 tephrachronology(用火山灰測量年代學)。但是，12世紀歐洲殖民者到來之前，島上的土著不會寫字，所以沒有文字記載火山爆發(fā)時間，現(xiàn)在只有靠C14來猜測，同時輔以土壤層來辨別（考了第七小點的題目）。

考題大體回憶如下：
1.考了一個詞匯題：exploited=taken advantage of
2.作者提到“Brynja the cow”和“the settler Ingimund”的目的，答案應該是為了支持一種觀點即冰島非常適合增加生活用品的儲量（livestock）。
（白樺樹）尤其受到殖民的影響是因為：答案應該是殖民者把它廣泛用于不同的目的。
4.詞匯題confined=limited
5.詞匯題stabilized=held in place
6.句子轉(zhuǎn)換題，只要找到原文與選項之間的關系詞對應即可：but=although（都是轉(zhuǎn)折關系）
7.地質(zhì)學家使用carbon radiation measurements為了彌補tephrachronology（用火山灰測量年代學）因為：用火山灰測量年代不能提供12世紀之前的信息
8.詞匯題corroborate=confirm（這道題目其實利用共同的前綴cor=con即可完成）。

第二篇：關于Asexual Reproduction（生物的無性生殖）
首段講無性繁殖和有性繁殖的分類。無性生殖常見于單細胞生物和低等無脊椎動物。第一種是單細胞生物的fission（分裂），一個分成兩個，好像叫 budding，這個討論的最詳細。第二種應該就是酵母菌一類的出芽生殖。（這里沒有題）。無性繁殖比起有性繁殖的缺點在于進化更慢（此處考了下面第二小點的題目）。
后來都是講無性繁殖的種種特點：無性生殖基因比較單一，基因的diversity比較少，適應能力也差，所以一般單細胞生物都待在海洋這樣相對環(huán)境變化較少的地方，即使在其他地方生存，也會有時間上的限制，都是在環(huán)境較穩(wěn)定的時候出現(xiàn)（考了第五小點的題目）。單細胞，容易遭受危險，沒有有性繁殖的生存能力強以及更容易因為疾病或者自然事件而被摧毀等（此處考了第七小點題目）。雖然在基因復制的過程中會有有利的因素出現(xiàn)，但因為其基因復制本質(zhì)上的弱點，也產(chǎn)生不了太大作用.問題大體回憶如下：
1.詞匯題recurring=repeated（又是共同前綴re）
2.問無性繁殖與有性繁殖（sexually reproducing species）的比較：答案應該是無性繁殖比有性繁殖evolved slowly。
3.protozoa（原生動物）的特點：某些protozoa能夠利用除了binary fission（二元分裂，也就是一個母體分裂成兩個子體）之外的方法繁殖。
4.詞匯題whereby=through a process in which
5.為何protozoa和某些invertebrates（無脊椎動物）在海洋環(huán)境中無性繁殖：因為海洋環(huán)境適于有限的基因組合
6.詞匯題coincides with=is at the same time as
7.句子轉(zhuǎn)換題：大體意思是具有相同基因的生物比起其他生物更容易受到疾病或者自然事件的摧毀。
8.詞匯題cope with=handle
9.第8段的目的：為了說明無性繁殖的壞處
10.地球上的第一個生物是如何繁殖的：答案是by fission（分裂）。

第三篇：Ice in the Soil（關于一個高地土壤狀況）
主要講兩種冰結(jié)晶的成因以及implication to the plants。一種是縱向發(fā)展的ice needle（冰柱），一種是橫向發(fā)展的ice flat。在哪幾種情況下冰柱會變長（考到了下面第三小點的題目），哪種情況下會融化。這種冰會讓土壤變得松脆，因為吸走了土下的水分。在特殊時期，一些冰的凍結(jié)會釋放熱量，這種熱量和寒冷的天氣的凍結(jié)形成平衡，在平衡的狀態(tài)下potato, beets就不會凍了。問題大體回憶如下：

1.哪一項不支持permafrost（永久凍結(jié)帶）：permafrost這個詞來自于加拿大和阿拉斯加古代語言。
2.詞匯題 spells=periods of time
3.兩個選項解釋downward growing needle ice increases in length：冰隨著冷凍而膨脹，額外的水加入。
4.詞匯題 myriad=countless
5.詞匯題 ample=plentiful
6.指代題 it=water

閱讀出現(xiàn)加試，分別是經(jīng)典的和。機經(jīng)如下：

1．Observing Natural Selection：

達爾文(Darwin)的自然選擇學說(natural selection)認為，進化(evolution)的發(fā)生需要很長的時間(long time)才能驗證，這種限制是Darwin當時不能用experiment證明nature selection的原因，然后講了現(xiàn)代生物學家發(fā)現(xiàn)在短期可以觀察到nature selection給動物的一些特性帶來的變化:

人為控制條件：有一種魚(guppy)，他們生活在下游時由于predator很多，所以繁殖的速度很快；但當科學家把他們帶到上游生活(那里的 predator很少)，他們的繁殖的速度明顯變慢了。即如果獵食者少，它們就成熟更晚，長得更大，生更少的卵，不過每個卵孵出的小魚會更大更健康。 (guppy在predator多的時候，life-span, size, mate, reproduction都有變化，為什么變化。然后，再將一部分放入predator少的pool中，offspring發(fā)生了很多changes，比如比它們的ancestor size上要大，下egg少了，等等。整個實驗耗時11年)
自然條件變化，我們需要做的只是observe。有一種海鳥，由于干旱，發(fā)生食物短缺。那些站著長而硬的beak的bird往往能生存下來(這里考了個生詞decimation＝destruction)，這樣一來這一地區(qū)的這種bird很快都有了長而硬的beak(考：長而硬的beak可以打碎 large size的grain)。所以干旱季節(jié)后新鳥BEAK普遍大,雨季后又縮小了，總之就是SHORT TERM而且可以SWING.(講了有關它們beak的大小的。原因是lethal drought。) "

2． Sumerian Civilization：

講了美索不達米亞與埃及兩地的文化比較：兩者是同時發(fā)展起來的文化（考：Mesopotamia文化是獨立于 Egypt的文化），他們同時存在，有交流，但沒有一方壓倒另一方。Egypt的體制和兩河的政治體制不一樣，一個united under Pharaoh體制下，另外一個則由于地理條件的制約不存在united format。另外兩河的文明很少有tangible substance 留下來，因為他們的architecture structure 與Egypt不一樣，對他們文字的研究也是通過發(fā)掘fragment的方法研究的。還講了兩河的local lord,這人不是fiction的，他對他所管city state具有很大的influence，文中講到的是economic aspect。同時，他傳話通過一個叫做人君的人傳話。其中講到了Mesopotamia culture的特點：建筑物沒有Egypt的牢固，文化沒有文字記載等。

接下來，說一下聽力考試的大體內(nèi)容：

第一篇對話：
1． 學生找老師談他的final project idea ，他想做關于old cars。老師給了他一些建議，去參加一個MARKETING的課，這樣可以清楚的知道哪些人會對old cars 感興趣。professor要求同學們在交project的時候要有設計圖，反正要讓看的人了解你project的整個過程，就好像你要賣東西，就要向 customer交待清楚這個product的所有包括設計者的想法。但是boy說這個沒有必要這么認真吧，他做這個只是為了好玩，老師勸他最好認真對待，老師強調(diào)說她對作業(yè)一向很認真的。這個project的主要目的是推銷學生自己，展現(xiàn)學生的創(chuàng)造能力。
第一篇講座：
2． 同學們即將去參觀modern art museum，professor向他們解釋了Inuit art, 一開始是什么functional（實用主義），useful objects，例如hunting tools，decorate（裝飾）。后來歐洲人來了，開始了trade goods，就變成了non-functional。而加拿大鼓勵他們這樣貿(mào)易，因為可以增加revenue（收入），所以建立了很多galleries （藝術長廊）。當?shù)赜?0個左右的社區(qū)(communities)，每個社區(qū)都有自己的主題(theme)，包括一些傳奇(legends)和故事。現(xiàn)在用的最common 的材料包括bones, horns, ivory, stone。
第二篇講座：
3．一種新技術的應用，利用細菌降解技術緩解原油污染的問題。一開始講了兩個原油污染的實例（有題，問為什么提這個）（復選）：1說明需要有效的治理措施 2說明這兩個地方?jīng)]有clean up。接著講用bacteria來吃掉soil中的toxicant，這里他打了個比方，說就像冰箱中的bacteria吃掉食物一樣，說明細菌降解的原理（有題）。接下來就引入了可以分解油的細菌。這種技術與傳統(tǒng)的把土運走來解決污染相比，有兩點好處，一個無污染，一個cheap（一方面是money，一方面是energy），而且不用挪那些土（有題）。但是細菌分解較慢，怎么辦呢？（有題）用什么方法加強功效？加些營養(yǎng)物質(zhì)，增加細菌數(shù)量。最后說，這種新技術還要再研究，直到所有不良的問題被解決了才可以投入使用，可是不知道會拖到什么時候了！

第二篇對話：
4．一個轉(zhuǎn)校生去找administrator，說她不想?yún)⒓?skip)針對新生舉辦的新生見面會活動（orientation day），因為她要去旅行。Administrator勸她參加，因為這個活動可以幫助她熟悉這個城市和學校?？墒悄莻€學生說她從小在這個城市里長大，早就熟悉了。而且，她哥哥就是這個學校的，很早就帶著她參觀過了（這里考過為何要提到她哥哥帶她參觀過，答案是證明她熟悉校園）。 Administrator又說活動上會有教授和學生見面，教授會公布new major的消息，有利于她將來選專業(yè)?？墒悄莻€學生還是想去旅行。Administrator沒轍了，就說給她一些教授的名字，讓她有空的時候自己去問相關情況吧！
第三篇講座：
5．熱帶雨林的雨季洪水，雨林里的河流徑流量在雨季和旱季會相差50%以上(fluctuate),于是在雨季，河水就會溢出形成洪水。分兩種，一種是白色的，里面有很多營養(yǎng)物質(zhì)（minerals），因此有很多生物在里面繁衍生息，另一種是黑色的，因為有酸物質(zhì)(acidity)。然后講人類對雨林生態(tài)的破壞。最后還提了植物在洪水環(huán)境中的adaptation, 很多生物適應不了，然后列舉了一種能適應的生物，這些會形成特殊的根。
第四篇講座：
6． 歷史課，老師講公元前7世紀希臘的社會形態(tài)變化。這是一段dark age，涉及到一個名為Tyrant（暴君），解釋這個詞時，老師說現(xiàn)在它有粗魯武斷(arbitrary)之意，但本意比較中性（有題）。這中統(tǒng)治者 (ruler)的出現(xiàn)與經(jīng)商有主要關系，與landowner等地主階層相對，因為很多人通過經(jīng)商發(fā)財，不需要再成為一個landowner。他們隨著社會商品經(jīng)濟的發(fā)展崛起，社會地位在顯著提高的同時開始為自己爭取政治上的權(quán)利。還有一種人也需要爭取政治權(quán)利，就是那些向做生意者借錢但是卻血本無歸的 landowner。他們促進了藝術的發(fā)展或者從出土的藝術品上可以推測(speculate)他們的情況。但關于他們的具體情況并沒有文字記載。

休息十分鐘后就是中國學生普遍害怕的口語考試：

1.描述你覺得最重要的物品(Describe an object that is the most important to you)，并說明如何得到的和為什么重要。
2.與新朋友交往,是第一印象重要還是長久了解重要？
3.大學要建藝術教學樓，女生同意，因為新樓寬敞明亮，有助于創(chuàng)作；對教授的聲譽又有好處，因為校外一樓的修建，導致人們紛紛去那個樓去學藝術。
4．廣告應該忠實于產(chǎn)品的功能，但是現(xiàn)在的廣告為了達到吸引顧客的目的，紛紛引用名人說的話，這樣可能會誤導消費者(quote out of context)。聽力的例子是電影，電影開場前，打的廣告是引用名人的話，但是電影播放后結(jié)果確實是很不好。
5.男生向女生抱怨自己剛才正在做research project，結(jié)果不小心erased his data（刪掉了數(shù)據(jù)），而且沒有copy。女生提出了兩點possible solution：給emergence打電話，讓他們來修理，因為有晚間服務，但是男生說太貴。女生于是建議向教授要求extension，男生擔心教授strict，會take points（減分）。
6．人類發(fā)明創(chuàng)造有2種可能：有目的性(intentional)，無目的性(accidental)。有目的性的舉例是發(fā)明一種眼鏡，可以不用讓人在看遠距離和近距離的時候頻繁換眼鏡。無目的性的例子是X-RAY的發(fā)明，是某個科學家在實驗室里發(fā)現(xiàn)的物體影像，進而應用于人體醫(yī)學。

最后，我們再看看寫作部分：
Integrated Writing:
Reading講chimps（黑猩猩）有人類的語言能力。因為：

1.它能有一些vocabulary；
2.有capacity for grammar，能把單詞簡單合并，知道把形容詞放在名詞前面；
3.能和人進行簡單的conversation。

教授講座反對閱讀材料的觀點：
1.說它的vocabulary是simple, not close to human；
2.它沒有instinct，因此學習語言的方法與人類不同，只能靠teach each sign one by one over and over again；
3.那種conversation不是conversation，因為它是passive的，只是一種responding, 因為too passive，而且黑猩猩同類之間不交談。最后題目要去總結(jié)教授的講座，并說明他是如何反對閱讀材料的觀點的。

Independent Writing:
Renewable resources of energy (Sun, wind, water) will soon replace fossils fuels such as gases, oil, and coal. Do you agree or disagree?