學(xué)生滿意度：

“學(xué)生滿意度”是由各個(gè)大學(xué)對本校的在校生發(fā)放問卷，然后收集結(jié)果后提交給各大報(bào)紙。不過各大學(xué)對于問卷調(diào)查的積極程度是存在差異的，有些大學(xué)比較緊張自己的排名，會催著學(xué)生提交問卷，然后盡快提交結(jié)果，而有些老牌的大學(xué)，不太在意這個(gè)排名，因此也不督促學(xué)生提交這個(gè)問卷。所以，學(xué)生滿意度分?jǐn)?shù)不是很高的院校，并不能說明他在學(xué)生心目中就真的不好。

科研評估：

學(xué)校RAE報(bào)告中的得分按照一定權(quán)重計(jì)算得出的分?jǐn)?shù)，反映學(xué)校的整體研究實(shí)力和在某一學(xué)科上的研究實(shí)力。RAE科研評估是申請研究生的重要參考。

入學(xué)水平：

即錄取本科學(xué)生的Alevel分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線越高，證明該校本科生源質(zhì)量越好，反映了該學(xué)校在英國人心目中的分量。本科生靠UCAS錄取，研究生則單獨(dú)向?qū)W校申請，錄取標(biāo)準(zhǔn)針對不同國家的學(xué)生，多元化。因此該參數(shù)只對本科生有價(jià)值，對研究生無價(jià)值。

員工/學(xué)生比例：

參數(shù)對專業(yè)排名來說有價(jià)值，對綜合排名則無價(jià)值，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科需要的教職工總?cè)藬?shù)不同。

設(shè)施/學(xué)生比例：

參數(shù)對理工院校有利。如果學(xué)校在設(shè)施上有短期投入，則該項(xiàng)分?jǐn)?shù)會上升，這是比較容易用錢砸出來的分?jǐn)?shù)

二等及以上學(xué)位的取得率：

象征學(xué)業(yè)的難度，但僅限于本科，對研究生參考價(jià)值很小。

畢業(yè)率：

學(xué)生畢業(yè)情況，實(shí)際上在很多學(xué)校，有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也造成該校畢業(yè)率比較低。

就業(yè)率和升學(xué)率：

這個(gè)可以作為參考，畢竟學(xué)生赴英國留學(xué)最終目的是要拿學(xué)位回來，課程的難度可以從這個(gè)指標(biāo)窺見一斑。一般針對英國學(xué)生而言，國際學(xué)生回國后，很難統(tǒng)計(jì)就業(yè)率。

關(guān)注到這八大要點(diǎn)，希望同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候可以作為參考。