自從2000年《哈佛女孩劉亦婷》一書橫空出世以來，哈佛這所世界知名院校便成了千千萬萬懷揣著留學(xué)夢(mèng)的中國(guó)學(xué)生一個(gè)不可企及的夢(mèng)想。然而現(xiàn)在隨著留學(xué)越來越成為尋常百姓家的選擇，哈佛等常春藤名校也變得不再遙不可及了。這篇文章中匯總了各類女孩兒成功美國(guó)求學(xué)的故事，希望給更多女孩兒以激勵(lì)。

卡耐基梅隆大學(xué)：史上第一個(gè) 法學(xué)“女漢子”錄取全美第一金融工程大學(xué)【2014】>> 加州大學(xué)歐文分校：橫掃DIY失敗陰影，為乖女孩圓甜蜜美國(guó)夢(mèng)【2014】>>
Y同學(xué)是復(fù)旦大學(xué)法學(xué)專業(yè)學(xué)生，基本成績(jī)：GPA 3.3+ GRE 162+168+3.5，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)交流一年，錄取學(xué)校：卡耐基梅隆大學(xué) 波士頓大學(xué) 喬治敦大學(xué) 密西根大學(xué)的金融數(shù)學(xué)專業(yè)，最后選擇卡耐基梅隆大學(xué)。 Y同學(xué)是華東理工大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，基本成績(jī)：GPA:3.0, GRE:318, T:85，收到了加州大學(xué)歐文分校、羅徹斯特大學(xué)半獎(jiǎng)和紐約州立大學(xué)布法羅分校的錄取通知，并最終選擇加州大學(xué)歐文分校。
成都女孩170萬全獎(jiǎng)錄取美國(guó)名校>> 哈佛女孩謝易男帶來了不一樣的美國(guó)中學(xué)公開課>>
托福111分，SAT2320分，成都女孩肖雋儀成功獲得紐約大學(xué)阿布扎比分校的錄取通知書，并獲得由該校提供的折合人民幣170萬元的全額獎(jiǎng)學(xué)金。 自從2000年《哈佛女孩劉亦婷》一書橫空出世以來，哈佛這所世界知名院校便成了千千萬萬懷揣著留學(xué)夢(mèng)的中國(guó)學(xué)生一個(gè)不可企及的夢(mèng)想。究竟什么才是通往哈佛的敲門磚呢？華裔女孩謝易男為我們揭示了謎底。
在美國(guó)：一個(gè)女留學(xué)生的七年奮斗史>> 一位平凡女生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的奮斗歷程>>
這篇文章很長(zhǎng)，但是小編也希望大家來讀一讀。因?yàn)樽髡叩慕?jīng)歷對(duì)那些希望改變自己處境的人提供了一些可行的方案，作者多次提到自己是如何改變固有的思維方式適應(yīng)美國(guó)的環(huán)境，但不變的是堅(jiān)韌追求自己的目標(biāo)。同時(shí)，作者還告訴了我們一件我們以為自己早就知道的事兒：“你的勇氣屬于你自己，只要你愿意，你完全可以只依靠自己，就能提供永不枯竭的勇氣?！边@位留學(xué)生，做到了。 這一篇文章由一位普通的大學(xué)女生所寫，講述了她做出出國(guó)留學(xué)決定后的四年的大學(xué)經(jīng)歷以及規(guī)劃。相信可以為同樣準(zhǔn)備到國(guó)外留學(xué)而不知該如何下手的同學(xué)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。
遭遺棄的美國(guó)女孩逆境中考上哈佛>> 女孩自學(xué)讀美名校：家庭教育是否可行？>>
一個(gè)被父母拋棄的美國(guó)女孩，靠著自己的努力考上了哈佛大學(xué)，她有著怎樣的奮斗故事呢？ 在傳統(tǒng)教育體制下，學(xué)生往往是在學(xué)校完成自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而有一位來自成都的母親，堅(jiān)持對(duì)自己的女兒實(shí)施“家庭教育”?，F(xiàn)在，這個(gè)成都姑娘以全A的成績(jī)回應(yīng)了對(duì)家庭教育所有的質(zhì)疑。但是我們?nèi)杂幸蓡枺彝ソ逃娴氖浅晒Φ膯?？究竟這個(gè)只是個(gè)例，還是值得推廣的好方法呢？
支教女孩被美三所名校錄取>> 旅美回國(guó)女孩眼中的美國(guó)教育>>
一個(gè)16歲便赴瀘沽湖支教的女孩，DIY申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，竟被美國(guó)三所名校同時(shí)錄取，她的背后有著怎樣的故事呢？ 在美國(guó)上學(xué)受表揚(yáng)是家常便飯，有的人是因?yàn)閱栴}回答得精彩，有的人是因?yàn)橹v了很棒的故事，有的人是因?yàn)閹椭藙e人，有的人則可能因?yàn)閾Q了漂亮的發(fā)型。
高中女生眼里的中美教育差異>> 一個(gè)闖入華爾街中國(guó)女孩眼里的美國(guó)大學(xué)教育>>
在美國(guó)每天下午2∶45上完課，在中國(guó)3個(gè)星期才休息一次；在美國(guó)每個(gè)同學(xué)都像個(gè)“人物”，在中國(guó)的同學(xué)每個(gè)人被訓(xùn)練出了固定的解題模式；在美國(guó)考試后很輕松，在中國(guó)考試后不自在；美國(guó)教育“很素質(zhì)”但容易出現(xiàn)兩極分化，中國(guó)教育“太嚴(yán)了”但掌握了很多知識(shí)。 與國(guó)內(nèi)大學(xué)相比，美國(guó)的大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生潛能，幫助其找到適合自身發(fā)展的方向。