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在有許多優(yōu)質(zhì)的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源可以利用，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、在線教育平臺(tái)和教育電視節(jié)目等。選擇適合孩子年齡和程度的資源，讓他們通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體內(nèi)容來(lái)提高英語(yǔ)水平。 8.輕松有趣的課外活動(dòng) 安排一些輕松有趣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇社或英語(yǔ)俱樂(lè)部等。讓孩子在與同齡人一起玩樂(lè)的同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)交流和英語(yǔ)啟蒙主要是以培養(yǎng)英語(yǔ)興趣為主，因此可通過(guò)英語(yǔ)動(dòng)畫片、英語(yǔ)兒歌等一系列孩子喜歡的學(xué)習(xí)形式來(lái)進(jìn)行啟蒙合作來(lái)提高語(yǔ)言能力。 9.父母的陪伴和榜樣作用 父母的陪伴和榜樣作用對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙至關(guān)重要。父母可以給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。同時(shí)，父母也可以自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣。 10.適度而均衡的學(xué)習(xí) 在進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí)，要注意適度而均衡的學(xué)習(xí)。不要給孩子太大的壓力，要根據(jù)孩子的興趣和能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。重要的是讓孩子享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，不僅僅是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 少兒英語(yǔ)啟蒙需要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，利用視覺輔助工具，通過(guò)游戲、歌曲、繪本等多種方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)的陪伴和榜樣作用也是至關(guān)重要的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視。家長(zhǎng)也逐漸重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，下面是小編給大家分享的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅讓孩子樂(lè)在其中，還幫助他們更容易記憶和理解英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。 實(shí)例： 設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)版的拼圖游戲，讓孩子通過(guò)拼出英語(yǔ)單詞來(lái)完成拼圖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。 3. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，因?yàn)樗峁┝舜罅康脑~匯和語(yǔ)法知識(shí)。每天為孩子讀英文故事書，或者讓他們嘗試簡(jiǎn)單的英文繪本，都能幫助他們擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)感。選擇適合孩子年齡的書籍，讓他們逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。 實(shí)例： 每晚在睡前為孩子讀一篇英文故事，不僅促進(jìn)了閱讀興趣，還增加了親子互動(dòng)。 4. 制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。為孩子每天安排一段專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。同時(shí)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子明白他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)，這將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 實(shí)例： 每天下午4點(diǎn)至5點(diǎn)，孩子有一個(gè)專門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，這段時(shí)間用于完成英語(yǔ)作業(yè)和練習(xí)口語(yǔ)。 5. 外教一對(duì)一輔導(dǎo) 最后，如果條件允許，考慮為孩子安排一對(duì)一的外教輔導(dǎo)。外教可以糾正發(fā)音、提供純正口音的英語(yǔ)輸入，幫助孩子建立自信，同時(shí)能夠?qū)崟r(shí)糾正語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。 總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)啟蒙是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的第一步，因此要充分利用這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣和語(yǔ)言能力。通過(guò)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境、游戲化學(xué)習(xí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

重要一環(huán)。 小寶在加拿大上幼兒園以后，我發(fā)現(xiàn)他所在的蒙氏園同樣重視以上類型的韻律節(jié)奏訓(xùn)練。而我了解最多的，其實(shí)是加拿大的小學(xué)。正是從那里，我深刻地感受到，原來(lái)北美英語(yǔ)教育對(duì)語(yǔ)感的訓(xùn)練竟然如此重視。 安妮上學(xué)前班后，從26個(gè)字母開始引入 Phonics，而 Phonics 的學(xué)習(xí)方式，也是讓孩子們連唱帶跳地表演。前幾天無(wú)意中翻到了學(xué)前班的材料，發(fā)現(xiàn)其中一本就是詩(shī)歌。 從一年級(jí)開始，學(xué)校每周給孩子們發(fā)放幾頁(yè)紙，上面主要是兒歌、童謠、動(dòng)作歌謠。比如下面這篇，就是孩子在學(xué)校手工做了一個(gè)陀螺，并且瘋玩了一陣后，帶回來(lái)的關(guān)于陀螺的兒歌。 安妮一年級(jí)學(xué)習(xí)期間，類似的內(nèi)容有120篇之多。每周末，老師都要求家長(zhǎng)給孩子讀，而我們一般都是孩子給家長(zhǎng)朗讀、表演——他們的很多朗讀都是帶語(yǔ)言能力 有一位在溫哥華的中國(guó)媽媽，英語(yǔ)動(dòng)作的，就是所謂的動(dòng)作歌謠，孩子們非常喜歡。 在加拿大，孩子們?cè)陂喿x之前先是聽各種兒歌童謠，然后在上學(xué)以后開始學(xué)習(xí) Phonics，這種學(xué)習(xí)也是和兒歌童謠結(jié)合起來(lái)學(xué)的，或者說(shuō)是把韻律節(jié)奏唱出來(lái)。到一年級(jí)的時(shí)候，孩子們開始學(xué)習(xí)自主閱讀了，老師就把韻律節(jié)奏的訓(xùn)練素材融入到孩子讀的材料中去。韻律節(jié)奏訓(xùn)練一直貫穿于孩子們聽、說(shuō)、讀的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 寫到這里，我想起安妮兩歲左右時(shí)，我曾經(jīng)在北京買過(guò)一套配光盤的書，是北大英語(yǔ)系一位著名的教授編寫的，書中收錄的就是這些押韻的兒歌。書中說(shuō)，這是北大英語(yǔ)系學(xué)生辨音訓(xùn)練的教材。遺憾的是，當(dāng)時(shí)對(duì)這類素材認(rèn)識(shí)不足。今年，翻舊書的時(shí)候無(wú)意中看到它，真是心生感慨：對(duì)于兒童英語(yǔ)啟蒙如此有價(jià)值的東西，我們?yōu)槭裁丛趩⒚善诓蛔?，卻要到了大學(xué)專業(yè)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候才能接觸到呢？令人欣喜的是，我們現(xiàn)在再次回國(guó)后，發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)教材中已經(jīng)加入了部分這方面的內(nèi)容，雖然唱的兒歌還是以句型訓(xùn)練為主，但不管怎樣這都是一種進(jìn)步！?

要求太高。孩子有一個(gè)學(xué)唱的環(huán)境就好。到了長(zhǎng)大一些后，家長(zhǎng)就可以嘗試著跟孩子解釋這首歌曲講述了什么。在了解了大概的意思的基礎(chǔ)上，就可以讓孩子將歌詞背下來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)之后，孩子掌握了英語(yǔ)兒歌，不僅積累了單詞，還培養(yǎng)了英語(yǔ)的語(yǔ)感。 3、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片 孩子都是喜歡看動(dòng)畫片的，可語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，幼兒開始英語(yǔ)的教育是很有必要的。幼兒的英語(yǔ)教育目的在于啟蒙以為孩子準(zhǔn)備一些英語(yǔ)方面的動(dòng)畫片。家長(zhǎng)無(wú)需擔(dān)心孩子不懂的其中的英文意思，英語(yǔ)動(dòng)畫片可以選擇一些劇情簡(jiǎn)單的，對(duì)白少的。從基礎(chǔ)入門的動(dòng)畫片看起，孩子就會(huì)有一個(gè)深刻的印象。從看動(dòng)畫片中，孩子還掌握了口語(yǔ)交流的美妙，不知不覺中就會(huì)掌握不少的口語(yǔ)短語(yǔ)。在生活中家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)，從觀看動(dòng)畫片，到實(shí)際的應(yīng)用就是這樣得來(lái)的。 4、給孩子創(chuàng)造家庭語(yǔ)境 孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下來(lái)。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。比如平時(shí)可以玩一些英語(yǔ)親子

美的動(dòng)畫，教授英語(yǔ)單詞和句子。它以浸泡式的教學(xué)方法，讓孩子們通過(guò)觀看動(dòng)畫和英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言，鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)是許多家庭和學(xué)校的重點(diǎn)之一。幸運(yùn)的是，有許多精彩的英語(yǔ)啟蒙角色互動(dòng)，自然地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。 這些英語(yǔ)啟蒙動(dòng)畫片給予孩子們一個(gè)輕松、有趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們初步熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言和文化。通過(guò)觀看這些動(dòng)畫片，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，還可以培養(yǎng)聽力、口語(yǔ)和創(chuàng)造力。讓我們一起利用這些精彩的動(dòng)畫片，為孩子們打開英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門，讓他們?cè)谠缙诰拖硎苷Z(yǔ)言的魅力和樂(lè)趣。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，幼兒英語(yǔ)啟蒙從多聽開始。這很容易理解：既然單詞和字母之間多了一個(gè)“音”， 那要認(rèn)識(shí)單詞首先要認(rèn)識(shí)音，而對(duì)音的辨別能力，正是靠耳朵多聽來(lái)鍛煉的。當(dāng)然，音不只是需要辨別，還要求你把它發(fā)出來(lái)，也就是要大聲地讀，而大聲地讀又進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)音的辨別。多聽，不只是聽音，還有韻律節(jié)奏，這正是我們目前英語(yǔ)啟蒙中所欠缺的，本書第四章將進(jìn)行更詳細(xì)的探討。 安妮和小寶的經(jīng)歷，以及對(duì) Phonics 各種理論的研究，都完全證實(shí)了聽力辨音能力的重要。應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)有聽力辨音能力這個(gè)基礎(chǔ)，即使你能開始學(xué)習(xí) Phonics，后面想學(xué)好也基本是不可能的。所以我們說(shuō)，Phonics 的開始是有條件的。 北美學(xué)校普遍采用 Phonics 體系教英語(yǔ)，美國(guó)政府還曾經(jīng)撥款幾十億推廣這套教學(xué)方法。據(jù)我的博友反饋，其他英語(yǔ)國(guó)家，包括英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等，也都廣泛采用

能使學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，效果不佳。 解決方案：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合繪本、兒歌、游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子在各種情境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。多種方式的結(jié)合可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助孩子更自然地掌握口語(yǔ)表達(dá)。 03 誤區(qū)三：忽視交流的真實(shí)性 有時(shí)家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的正確性，而忽視了真實(shí)的交流。他們可能會(huì)過(guò)分批評(píng)孩子的語(yǔ)法錯(cuò)誤，從而讓孩子產(chǎn)生害怕使用英語(yǔ)的情緒。 解決方案：鼓勵(lì)孩子勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己，無(wú)論是在家庭中還是社交場(chǎng)合。不必過(guò)于擔(dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤，重要的是讓孩子自信地運(yùn)用英語(yǔ)與他人交流，逐步提升口語(yǔ)技能。 04 誤區(qū)四：忽視興趣和情感因素 有些家長(zhǎng)過(guò)于注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了孩子的興趣和情感體驗(yàn)。這可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡情緒，阻礙口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。 解決方案：關(guān)注孩子的興趣愛好，選擇符合他們喜好的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，通過(guò)積極的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)感受到樂(lè)趣和成就感。 05 誤區(qū)五：不給予足夠的時(shí)間 有些家長(zhǎng)希望孩子在短時(shí)間內(nèi)就能取得顯著的口語(yǔ)進(jìn)步，因此可英語(yǔ)的時(shí)候，培養(yǎng)良好語(yǔ)口語(yǔ)能對(duì)孩子施加過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子情緒焦慮。 解決方案：給孩子足夠的時(shí)間和空間，理解英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)是一個(gè)逐步的過(guò)程。不要急于求成，讓孩子在適合他們的節(jié)奏下逐漸提升口語(yǔ)能力。 在少兒英語(yǔ)口語(yǔ)啟蒙中，避免這些常見誤區(qū)可以幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣化的學(xué)習(xí)方式，以及關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)和教育者可以幫助孩子自信地使用英語(yǔ)口語(yǔ)，并在樂(lè)趣中不斷進(jìn)步。 特別提醒：如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

想用口語(yǔ)表達(dá)就只能搜腸刮肚地造句了。而海量的書里，則有各種各樣的場(chǎng)景、表達(dá)，可以作為口語(yǔ)脫口而出的儲(chǔ)備。其實(shí)這和中文是一樣的，閱讀不僅僅為了閱讀本身，閱讀中所接觸到的大量的情境，和動(dòng)畫片中的場(chǎng)景一樣，都是口語(yǔ)輸出的基礎(chǔ)。 前幾天 QQ 群里一位媽媽說(shuō)，真是應(yīng)該讓孩子在多聽以后再學(xué) Phonics，不然，按規(guī)則拼讀的英語(yǔ)都是中國(guó)味的。學(xué)習(xí) Phonics，需要有前期的準(zhǔn)備。大量地聽原版兒歌、故事、動(dòng)畫片，都是前期的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備并不是要讓孩子具備多少詞匯量，最主要的是進(jìn)行韻律節(jié)奏方面的訓(xùn)練。這些訓(xùn)練會(huì)加強(qiáng)孩子的聽力辨音能力。聽力辨音能力越強(qiáng)的孩子，聽覺記憶越好，復(fù)述的時(shí)候?qū)嵚晒?jié)奏的把握也相對(duì)要好。這個(gè)時(shí)候開始學(xué)習(xí) Phonics，讀出來(lái)的東西往往也讓人有原汁原味的感覺，這就是所謂語(yǔ)感的價(jià)值。

英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展非常重要。而在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，動(dòng)畫片可以起到很好的啟蒙學(xué)習(xí)。 四、 《哈利波特》 哈利波特系列電影是一部世界廣受歡迎的魔幻電影，它的英語(yǔ)原聲版為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子提供了極佳的機(jī)會(huì)。電影中的對(duì)話很自然，包含了各種難度級(jí)別的單詞和短語(yǔ)，可以幫助孩子提高聽力和口語(yǔ)能力。此外，哈利波特系列電影還能夠激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 ? 這些推薦的英語(yǔ)啟蒙動(dòng)畫片，不僅提供了一個(gè)輕松、愉快和有趣的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還能夠讓孩子們接觸到不同的文化和生活方式。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子年齡和英語(yǔ)水平選擇適合的動(dòng)畫片，并陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。相信在這個(gè)愉快的過(guò)程中，孩子們會(huì)更容易掌握英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

以是經(jīng)常給孩子聽一些英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)互動(dòng)環(huán)境可以是家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，英語(yǔ)情景環(huán)境主要是家長(zhǎng)在一些特定的環(huán)境對(duì)孩子說(shuō)與情境相關(guān)的英語(yǔ)。通過(guò)這些耳濡目染的啟蒙英語(yǔ)環(huán)境熏陶，自然能夠讓孩子意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。 4、英語(yǔ)動(dòng)畫片與英語(yǔ)兒歌哪個(gè)更有效果? 現(xiàn)在無(wú)論是動(dòng)畫片還是英語(yǔ)兒歌，網(wǎng)絡(luò)都是有著數(shù)不盡的資源下載，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該選擇哪種好，應(yīng)該怎樣用好這些資源? 正如上面所提到的，還是得從孩子的興趣著手，只英語(yǔ)越發(fā)重要的今天，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了少兒英語(yǔ)啟蒙的重要性，但是涉及到少兒英語(yǔ)啟蒙要是他們感興趣的內(nèi)容，基本上都是可以讓他們接觸和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 但是英語(yǔ)動(dòng)畫片和英語(yǔ)兒歌還是存在著一定的差異。英語(yǔ)動(dòng)畫片更多的是側(cè)重于情景，比如《小豬佩奇》這種英語(yǔ)動(dòng)畫片，里面基本上都是講的一家人的故事，故事里面包含了很多家庭情景，對(duì)于孩子了解家庭生活有著非常大的幫助，而英語(yǔ)兒歌則更多側(cè)重于旋律上，更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)就是對(duì)于孩子英語(yǔ)語(yǔ)音方面有著巨大的提升意義。家長(zhǎng)們應(yīng)該做到的就是結(jié)合孩子的興趣同時(shí)，科學(xué)引導(dǎo)。 另外，反復(fù)看英語(yǔ)動(dòng)畫片或者聽英語(yǔ)歌曲會(huì)不會(huì)對(duì)少兒英語(yǔ)外教啟蒙教育有幫助?其實(shí)通過(guò)重復(fù)的訓(xùn)練，可以讓孩子真正把一些知識(shí)內(nèi)化于心，也能夠通過(guò)這個(gè)過(guò)程更進(jìn)一步提升孩子的語(yǔ)言理解能力。 以上就是為大家整理的少兒英語(yǔ)外教啟蒙教育，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，基礎(chǔ)是最重要的，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以幫助大家在未來(lái)更好的學(xué)習(xí)。