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助你進(jìn)行推論： (1)結(jié)合作者的思想觀點(diǎn)、寫(xiě)作背景進(jìn)行推論。 (2)尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。 (3)仔細(xì)體會(huì)某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒(méi)有。 (4)從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。 (5)得出某一推斷后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。 (6)充分利用自己已有的各方面的知識(shí)，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)考慮。 二、 預(yù)測(cè)下文內(nèi)容 預(yù)測(cè)下文內(nèi)容也是提高閱讀效率的重要手段。預(yù)測(cè)與猜測(cè)不同。猜測(cè)是對(duì)自己沒(méi)有把握的文字意思的假設(shè)，預(yù)測(cè)則是假想下文將會(huì)發(fā)生什么事情。預(yù)測(cè)之所以能夠提高閱讀效率，是因?yàn)樗鼓惝a(chǎn)生某種“期待”(expectations)。帶著這種期待去讀下文，你會(huì)努力為你的假想尋找證據(jù)，你的注意力將更加集中在文中的重要內(nèi)容上。 當(dāng)然，預(yù)測(cè)也不是隨意的，必須根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的事情或已了解的內(nèi)容加上你自己的一般常識(shí)進(jìn)行符合邏輯的預(yù)測(cè)。當(dāng)你繼續(xù)閱讀下文時(shí)，你的預(yù)測(cè)要么被肯定，要么被否定。無(wú)論是肯定還是否定，都會(huì)加深你對(duì)原文的理解。以下是幾條建議： (1)如果你對(duì)段落的主題思想已有初步的了解，想一想關(guān)于這一主題通常要描寫(xiě)哪些方面的事情，這些事情在本文中會(huì)發(fā)生嗎? (2)運(yùn)用你的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的習(xí)慣用法，預(yù)測(cè)文章將專(zhuān)八難度很大，主要原因是涉及到的詞匯量非常的豐富，尤其是在閱讀過(guò)程中會(huì)不可避免的遇到生詞要寫(xiě)什么。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)專(zhuān)八閱讀生僻詞匯應(yīng)對(duì)技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。生僻詞是在考試中常見(jiàn)的，但是掌握了本文的應(yīng)對(duì)技巧，相信可以幫助大家更好的閱讀，并順利的進(jìn)行答題。

就是一些詞根、詞綴的記憶方法，在以往單詞的基礎(chǔ)上拓展，特別適合已經(jīng)有3000左右的單詞，希望能迅速擴(kuò)充到5000-6000的學(xué)生。 3) 情景聯(lián)想記憶：就是把單詞放到句子中記憶或者是意思相關(guān)聯(lián)的單詞或詞組歸類(lèi)記憶，這樣的好處是記憶不枯燥，而且能夠與應(yīng)用相關(guān)聯(lián)。 4) 練習(xí)記憶：也就是用反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固單詞的記憶效果，避免單純的機(jī)械記憶。 5) 分項(xiàng)記憶：因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)對(duì)詞匯的要求不盡相同，所以在記憶單詞的時(shí)候應(yīng)該更有針對(duì)性。例如，閱讀的單詞以識(shí)讀為主，很多單詞只要求記住意思不詞匯上，那么對(duì)于高難的專(zhuān)八來(lái)說(shuō)，詞匯要求會(huì)拼寫(xiě)。而聽(tīng)力單詞則不僅僅要求會(huì)拼寫(xiě)而且朗讀正確。 三、如何選擇單詞書(shū) 怎樣選擇單詞書(shū)?在選擇單詞書(shū)的時(shí)候有下述幾個(gè)原則： 1) 選擇專(zhuān)業(yè)的單詞書(shū)：不同的考試盡管詞匯范圍差別不太大，但是在側(cè)重點(diǎn)上是有差別的。備考時(shí)間比

大家開(kāi)始背單詞了嗎？專(zhuān)八考試中的高頻詞匯

會(huì)有調(diào)整。常見(jiàn)的幾種背單詞的習(xí)慣 　　1) 集中+零散：也就是說(shuō)每天專(zhuān)門(mén)抽出一段時(shí)間來(lái)記憶單詞，然后再隨時(shí)鞏固。盡量選擇便攜式的詞匯書(shū)，一有空就拿出來(lái)看。 　　2) 舉一反三：也就是一些詞根、詞綴的記憶方法，在以往單詞的基礎(chǔ)上拓展，特別適合已經(jīng)有3000左右的單詞，希望能迅速擴(kuò)充到5000-6000的學(xué)生。 　　3) 情景聯(lián)想記憶：就是把單詞放到句子中記憶或者是意思相關(guān)聯(lián)的單詞或詞組歸類(lèi)記憶，這樣的好處是記憶不枯燥，而且能夠與應(yīng)用相關(guān)聯(lián)。 　　4) 練習(xí)記憶：也就是用反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固單詞的記憶效果，避免單純的機(jī)械記憶。 　　5) 分項(xiàng)記憶：因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)對(duì)詞匯的要求不盡相同，所以在記憶單詞的時(shí)候應(yīng)該更有針對(duì)性。例如，閱讀的單詞以識(shí)讀為主，很多單詞只要求記住意思不專(zhuān)八的時(shí)候，需要大量的積累單詞要求會(huì)拼寫(xiě)。而聽(tīng)力單詞則不僅僅要求會(huì)拼寫(xiě)而且朗讀正確。 　　三、如何選擇單詞書(shū) 　　怎樣選擇單詞書(shū)?在選擇單詞書(shū)的時(shí)候有下述幾個(gè)原則： 　　1) 選擇專(zhuān)業(yè)的單詞書(shū)：不同的考試盡管詞匯范圍差別不太大，但是在側(cè)重點(diǎn)上是有差別的。備考時(shí)間比較有限，應(yīng)該選擇針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)材料。 　　2) 選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料：這包括適合自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)方法上“沒(méi)有最好，只有最適合”。 　　以上就是小編給大家分享的三個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)八詞匯量積累方法，希望可以給大家在備考的過(guò)程中帶來(lái)幫助。

大家都知道，詞匯量的多少對(duì)專(zhuān)八成績(jī)高低有著直接影響，所以想拿高分的同學(xué)要開(kāi)始努力背單詞啦。 blunder vi.犯大錯(cuò) n.大錯(cuò) boom n. 興旺 bout n. 一回合，一陣 brag n. 吹牛 brandish vt. 揮,揮舞 brandy n.白蘭地酒 brittle a.脆的;易損壞的 broth n. 肉湯 budget n.預(yù)算，預(yù)算案 bully v. 欺負(fù)，威協(xié) buoy n. 浮標(biāo)，救生圈，v. 支持，鼓勵(lì) buoyant adj. 易浮的，快樂(lè)的. burgher n. 公民,市民 burglar n.夜盜，竊賊 burner n.燈頭，煤氣頭 burnish

詞匯量的多少直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項(xiàng)能力的提高，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，那么必須打好詞匯的基礎(chǔ)。2017專(zhuān)八詞匯理了考試中的高頻詞匯，希望有所幫助。 abolition n. 廢除，革除 abstract adj.抽象的;深?yuàn)W的 academic a.學(xué)院的;學(xué)術(shù)的 accumulate vt.積累 vi.堆積 accuracy n.準(zhǔn)確(性);準(zhǔn)確度 acknowledgment n. 承認(rèn),承認(rèn)書(shū),感謝 acquisition n. (有價(jià)值的)獲得 adapt vt.使適應(yīng);改編 adaptation n. 適應(yīng) adequate a.足夠的;可以勝任的 adhere vi.粘附;追隨;堅(jiān)持 adjective n.形容詞 a.形容詞的 adjustment n. 調(diào)節(jié) admirer n. 欽佩者,仰慕者,求愛(ài)者 ado n. 忙亂，騷擾 adult n.成年人 a.成年的 adviser n. 顧問(wèn),指導(dǎo)教授,勸告者 ailment n. (不嚴(yán)重的)疾病 alert a.警惕的;活躍的 allay vt. 使鎮(zhèn)靜,使緩和 allot vt. 分配,分?jǐn)傊付?allurement n. 誘惑物 ally n.同盟國(guó);同盟者 almanac n. 年鑒,歷書(shū) alongside prep.在…旁邊 alphabet n.

理了專(zhuān)八詞匯量要求多少個(gè)，一起來(lái)看一下吧。 GRE詞匯量要求 除了過(guò)于偏的專(zhuān)業(yè)詞匯，再除去衍生詞匯，綜合歷年的考試真題來(lái)算，GRE的核心詞匯應(yīng)該在10000出頭;也就是說(shuō)，一個(gè)已經(jīng)掌握5000詞匯的考生需要再增加5000以上單詞才能夠應(yīng)付GRE考試。 在新GRE考試詞匯量要求中，由于將類(lèi)比反義詞類(lèi)題型取消，單詞量要求相對(duì)減少，生僻詞考查力度削弱，主要考查一些具有特征的單詞，即使某個(gè)生詞不認(rèn)識(shí)也完全能根據(jù)上下文的語(yǔ)境把詞的大致含義給推斷出來(lái)。 雖然新GRE考試詞匯要求降低，但是新GRE考試詞匯量要求的變化并不是說(shuō)考生可以對(duì)單詞放松警惕，對(duì)于一些常見(jiàn)詞匯還是應(yīng)該掌握，像閱讀、句子填空等題型都是以單詞為基礎(chǔ)的。 常見(jiàn)的幾種背單詞的習(xí)慣： 1)集中+零散：也就是說(shuō)每天專(zhuān)門(mén)抽出一段時(shí)間來(lái)記憶單詞，然后再隨時(shí)鞏固。盡量選擇便攜式的詞匯書(shū)，一有空就拿出來(lái)看。 2)舉一反三：也就是一些詞根、詞綴的記憶方法，在以往單詞的基礎(chǔ)上拓展，特別適合已經(jīng)有3000左右的單詞，希望能迅速擴(kuò)充到5000-6000的學(xué)生。 3)情景聯(lián)想記憶：就是把單詞放到句子中記憶或者是意思相關(guān)聯(lián)的單詞或詞組歸類(lèi)記憶，這樣的好處是記憶不枯燥，而且能夠與應(yīng)用相關(guān)聯(lián)。 4)練習(xí)記憶：也就是用反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固單詞的記憶效果，避免單純的機(jī)械記憶。 5)分項(xiàng)記憶：因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)對(duì)詞匯的要求不盡相同，所以在記憶單詞的時(shí)候應(yīng)該更有針對(duì)性。例如，閱讀的單詞以識(shí)讀為主，很多單詞只要求記住意思不專(zhuān)八是針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但是并不是所有的人都能夠順利通過(guò)，備考專(zhuān)八最基礎(chǔ)的是掌握足夠的詞匯，今天我們?yōu)榇蠹艺砹藢?zhuān)八要求會(huì)拼寫(xiě)。而聽(tīng)力單詞則不僅僅要求會(huì)拼寫(xiě)而且朗讀正確。 以上就是為大家整理的專(zhuān)八詞匯量要求多少個(gè)的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。?zhuān)八詞匯量是備考的基礎(chǔ)，只有詞匯量達(dá)到了，備考起來(lái)才會(huì)比較輕松。

的，防水的 wean n. 斷奶，戒掉 weird adj. 古怪的，荒唐的 weld vt.&n.焊接，熔接 wharf n.碼頭，停泊所 whichever a.無(wú)論哪個(gè)，無(wú)論哪些 whisker n.髯，連鬢胡子 widen vt.加寬 vi.變寬 wile n. 詭計(jì)，花言巧語(yǔ) wince v. 避開(kāi)，畏縮 wiry a. 金屬線制的,鐵絲似的,瘦長(zhǎng)結(jié)實(shí)的 wistful a. 渴望的,想望的 wrangle v. 爭(zhēng)論，激辯，吵架 wretchedness n.可憐，不幸，潦倒 xerography n. 靜電印刷法 相關(guān)閱讀推薦： 2017專(zhuān)八：高頻詞匯（1） 2017專(zhuān)八

理了好的方法，一起來(lái)看一下吧。 單詞量上看，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET4)要求的詞匯量是4000左右，六級(jí)是6000左右。而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)則是8000左右，專(zhuān)八則是13000詞匯。 提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。其必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開(kāi)闊，你閱讀理解的得分就越高。 2.有限的詞匯量必然會(huì)影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來(lái)，并易于被識(shí)記、理解、掌握。換句話說(shuō)，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無(wú)法提供的。有的人或許會(huì)說(shuō)，我們從中學(xué)到大學(xué)英語(yǔ)詞匯都是通過(guò)背生詞表來(lái)記單詞的。但是這樣說(shuō)的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師上課時(shí)對(duì)某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們?cè)O(shè)置上下文。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。 3.多讀是擴(kuò)大詞匯量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書(shū)和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應(yīng)考試的需要。 如何選擇單詞書(shū) 怎樣選擇單詞書(shū)?在選擇單詞書(shū)的時(shí)候有下述幾個(gè)原則： 1)選擇專(zhuān)業(yè)的單詞書(shū)：不同的考試盡管詞匯范圍差別不太大，但是在側(cè)重點(diǎn)上是有差專(zhuān)八是針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要求非常的嚴(yán)格，最明顯的就是體現(xiàn)在詞匯量上，那么提高英語(yǔ)專(zhuān)八詞匯別的。備考時(shí)間比較有限，應(yīng)該選擇針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)材料。 2)選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料：這包括適合自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)方法上“沒(méi)有最好，只有最適合”。 總之，詞匯是英語(yǔ)專(zhuān)四專(zhuān)八考試的基礎(chǔ)，大家要在前期復(fù)習(xí)階段打好詞匯基礎(chǔ)關(guān)，為后期深入復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。 以上就是為大家整理的提高英語(yǔ)專(zhuān)八詞匯量的方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是備考專(zhuān)八的基礎(chǔ)，只有詞匯量達(dá)到了，才能夠在專(zhuān)八考試中考出好的成績(jī)。

似的詞組串聯(lián)在一起同時(shí)記住。而如果同義詞之間含義用法有細(xì)微差別，尤其要注意辨清。 4.聯(lián)想記憶法∶ 結(jié)合單詞拼寫(xiě)特征或者與發(fā)音上與漢語(yǔ)的諧音效果來(lái)輔助記憶。如strong這個(gè)單詞，發(fā)音非常接近漢語(yǔ)"死壯"，且單詞本身確實(shí)表示"強(qiáng)壯"之意，因此可巧妙地聯(lián)想到中文來(lái)記憶。另外，針對(duì)一些拼寫(xiě)非常接近的詞匯，尤其要利用聯(lián)想來(lái)加以區(qū)分。比如stationary是形容詞，表示"靜止不動(dòng)的";stationery是名詞，表示"文具"，這兩個(gè)單詞發(fā)音完全相同，拼寫(xiě)僅在黑體字部分有一字母之差，確實(shí)很難記憶。此時(shí)可抓住唯一有區(qū)專(zhuān)八這種高難度的英語(yǔ)考試的時(shí)候，詞匯別的黑體字部分展開(kāi)聯(lián)想∶由stationery中的字母e聯(lián)想到時(shí)下文案工作最常用的email，因此可記住含有e的stationery是"文具"之意，而另一個(gè)同音詞 stationary就表示"靜止不動(dòng)的"。聯(lián)想記憶法尤其適用于考試中的"形近詞辨析題"。 以上就是為大家整理的專(zhuān)八英語(yǔ)詞匯量提高三大技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?zhuān)八詞匯要求量是很高的，所以提高詞匯是順利通過(guò)專(zhuān)八的基礎(chǔ)。