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有的題目都如 Why is the king always lucky? 這么簡(jiǎn)單，尤其是問主題思想的，這時(shí)我們還要戀戰(zhàn)嗎?答案是否定的。因此，這時(shí)一定要先劃上一個(gè)，你就有了1/4的機(jī)會(huì)，這樣也比你不填要好。 　　5.分析出題人的思路【終于到題目了，終于做完了，一看答案，什么?只六級(jí)的時(shí)候，閱讀是重點(diǎn)，但是很多人在備考閱讀的時(shí)候都沒有好的方法，這就到時(shí)備考腳步非常的慢。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)對(duì)了一個(gè)?】 　　這里解釋為什么要用帶解釋的書而非全是A B C D 的書。因?yàn)槲覀冞x擇答案，說(shuō)到底就是迎合出題人的思路。這個(gè)現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，因此，如果要有一個(gè)高正確率，最好的辦法就是了解出題人是怎么想的，我選擇的答案和他的想法哪里不符，和原文哪里不符?同時(shí)用馬克筆將這些關(guān)鍵部分、錯(cuò)誤部分劃出。 　　6.復(fù)習(xí) 　　復(fù)習(xí)的最好辦法就是在早讀的時(shí)候把文章當(dāng)“美文”來(lái)讀，馬克筆劃出的部分一定要仔細(xì)體會(huì)，達(dá)到流利的程度。 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀怎么練的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)閱讀不是提高詞匯量就可以的，是需要講究方法的，希望本文的練習(xí)方法可以幫助到六級(jí)的時(shí)候，閱讀是重點(diǎn)，但是很多人在備考閱讀的時(shí)候都沒有好的方法，這就到時(shí)備考腳步非常的慢。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)閱讀怎么練，一起來(lái)了解一下吧。 　　1.確定答題時(shí)間 　　如果你仔細(xì)認(rèn)真地根據(jù)上述工具進(jìn)行了準(zhǔn)備。那么應(yīng)該很清楚這部分的答題要求了。請(qǐng)先回答我一個(gè)問題：這部分總共有幾道大題?嗯。整份試卷你分配在這部分的時(shí)間是多少?嗯。你的回答可能是：20分鐘。那么每道大題的時(shí)間是5分鐘，沒錯(cuò)。 　　2.練習(xí)掃讀 【根本讀不完，一篇勉強(qiáng)結(jié)束了，時(shí)間也到了，沒有時(shí)間做題，怎么辦?】 　　告訴你吧，有的題就是讀不完的。這些題就不是讓你來(lái)讀完的。換一句話說(shuō)，即使讀完了，也是沒有意義的。因此，學(xué)習(xí)掃讀是很有必要的。 　　放心，掃讀不是什么特殊的技巧，只是挑選主要信息，因此誰(shuí)都可以做到。 　　3.確定掃讀目標(biāo)【全文讀完了，可是完全沒有印象，讀到題目時(shí)已經(jīng)忘了一大半】 　　確定目標(biāo)的方法很簡(jiǎn)單。那就是直接從文章后面的題目中提取關(guān)鍵詞。比如：Why is the king always lucky? 我們就可以知道我們?cè)陂喿x時(shí)要注意，凡是關(guān)于國(guó)王幸運(yùn)原因的部分都應(yīng)該留心。 　　4.緊急情況的應(yīng)對(duì)措施 　　并非所有的題目都如 Why is the king always lucky? 這么簡(jiǎn)單，尤其是問主題思想的，這時(shí)我們還要戀戰(zhàn)嗎?答案是否定的。因此，這時(shí)一定要先劃上一個(gè)，你就有了1/4的機(jī)會(huì)，這樣也比你不填要好。 　　5.分析出題人的思路【終于到題目了，終于做完了，一看答案，什么?只對(duì)了一個(gè)?】 　　這里解釋為什么要用帶解釋的書而非全是A B C D 的書。因?yàn)槲覀冞x擇答案，說(shuō)到底就是迎合出題人的思路。這個(gè)現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，因此，如果要有一個(gè)高正確率，最好的辦法就是了解出題人是怎么想的，我選擇的答案和他的想法哪里不符，和原文哪里不符?同時(shí)用馬克筆將這些關(guān)鍵部分、錯(cuò)誤部分劃出。 　　6.復(fù)習(xí) 　　復(fù)習(xí)的最好辦法就是在早讀的時(shí)候把文章當(dāng)“美文”來(lái)讀，馬克筆劃出的部分一定要仔細(xì)體會(huì)，達(dá)到流利的程度。 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀怎么練的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ａ?jí)大家。

要在文中找出含有相應(yīng)明顯特征的段落，即可迅速匹配，選出正確答案。 　　瀏覽題目，劃關(guān)鍵詞 　　由于題目順序與原文不同，所以考生不能按照傳統(tǒng)的題文同序方法做題，同義轉(zhuǎn)述和細(xì)節(jié)題的特點(diǎn)要求考生能迅速找到文中的細(xì)節(jié)信息。雖然文章很長(zhǎng)，但還是有規(guī)律可循，從去年的真題來(lái)看，雖然句子陳述的都是文中的細(xì)節(jié)，但其基本內(nèi)容都是圍繞其所在段落的主題進(jìn)行描述的。所以，建議采取先看題后看文章的策略。在瀏覽題目時(shí)，要注意劃出句中的關(guān)鍵詞，通過(guò)快速閱讀題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，從而能在回頭閱讀文章時(shí)加快速度，節(jié)省定位時(shí)間。 　　關(guān)注同義轉(zhuǎn)述，完成剩余題目 　　十道題閱讀都是最重要的一個(gè)題型，也是占分比重最大的一個(gè)部分，六級(jí)也不例外，那么六級(jí)閱讀目中約有60%的題目是沒有明顯特征關(guān)鍵詞的，這類題目往往考查考生對(duì)同義轉(zhuǎn)述的敏感度，通常同義轉(zhuǎn)述的途徑有改變?cè)~性、使用近反義詞、變換句式等，考生可以根據(jù)第一步劃出的關(guān)鍵詞，在第二段選擇之后剩余段落中尋找相應(yīng)的同義轉(zhuǎn)述對(duì)應(yīng)點(diǎn)，完成所有題目。 　　總之，做六級(jí)信息匹配題的關(guān)鍵在于劃關(guān)鍵詞和找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，無(wú)論是原詞重現(xiàn)還是同義轉(zhuǎn)述，只要快速、細(xì)心匹配好對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就可以在該題型上拿到高分。建議考生根據(jù)老師提出的建議多加練習(xí)，控制做題時(shí)間。 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀搭配題技巧的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)閱讀是六級(jí)考試中最難的，也是備考的重點(diǎn)，但是掌握了技巧，提高也是六級(jí)也不例外，那么六級(jí)閱讀應(yīng)該如何提升呢?今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)閱讀搭配題技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?　　回到原文，先做較易題 　　長(zhǎng)篇閱讀文章一般是說(shuō)明文或議論文，這類文章都有嚴(yán)密的邏輯性，題干提供的信息表述中通常會(huì)出現(xiàn)一些指示性詞語(yǔ)，幫助考生縮小定位范圍，從而快速判定其所在細(xì)節(jié)信息對(duì)應(yīng)的原文段落。一些題目中會(huì)有數(shù)字、時(shí)間、特殊字體(如大寫字母、斜體等)等有明顯特征的定位詞，這些題目較容易，考生只要在文中找出含有相應(yīng)明顯特征的段落，即可迅速匹配，選出正確答案。 　　瀏覽題目，劃關(guān)鍵詞 　　由于題目順序與原文不同，所以考生不能按照傳統(tǒng)的題文同序方法做題，同義轉(zhuǎn)述和細(xì)節(jié)題的特點(diǎn)要求考生能迅速找到文中的細(xì)節(jié)信息。雖然文章很長(zhǎng)，但還是有規(guī)律可循，從去年的真題來(lái)看，雖然句子陳述的都是文中的細(xì)節(jié)，但其基本內(nèi)容都是圍繞其所在段落的主題進(jìn)行描述的。所以，建議采取先看題后看文章的策略。在瀏覽題目時(shí)，要注意劃出句中的關(guān)鍵詞，通過(guò)快速閱讀題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，從而能在回頭閱讀文章時(shí)加快速度，節(jié)省定位時(shí)間。 　　關(guān)注同義轉(zhuǎn)述，完成剩余題目 　　十道題目中約有60%的題目是沒有明顯特征關(guān)鍵詞的，這類題目往往考查考生對(duì)同義轉(zhuǎn)述的敏感度，通常同義轉(zhuǎn)述的途徑有改變?cè)~性、使用近反義詞、變換句式等，考生可以根據(jù)第一步劃出的關(guān)鍵詞，在第二段選擇之后剩余段落中尋找相應(yīng)的同義轉(zhuǎn)述對(duì)應(yīng)點(diǎn)，完成所有題目。 　　總之，做六級(jí)信息匹配題的關(guān)鍵在于劃關(guān)鍵詞和找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，無(wú)論是原詞重現(xiàn)還是同義轉(zhuǎn)述，只要快速、細(xì)心匹配好對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就可以在該題型上拿到高分。建議考生根據(jù)老師提出的建議多加練習(xí)，控制做題時(shí)間。 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀搭配題技巧的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)閱讀是六級(jí)很簡(jiǎn)單的。

　　大學(xué)六級(jí)中的第一道閱讀題目是快速閱讀，很多考生朋友都向筆者反映：快速閱讀怎么做啊?拿到題目是先看文章還是先看題目啊?等等等等這幾個(gè)問題。那么下面將從六級(jí)快速閱讀的命題特征，做題步驟，解題方法幾個(gè)角度來(lái)談?wù)勅绾喂タ丝焖匍喿x。 　　1、六級(jí)快速閱讀的命題特征 　　六級(jí)快速閱讀的文章篇幅約為1200單詞，通常是略多一些的，整個(gè)題目的給定時(shí)間為15分鐘。文章之后是十道題目，這十題可以會(huì)出現(xiàn)兩種組合：一種為4道是非判斷題(也就是大家所熟悉的Y/N/NG題)加上6道句子填空題(也可稱補(bǔ)全句子);另一種為 7道選擇題加上3道句子填空題。 　　至于考試最終會(huì)以哪種形式出題，在考綱中是沒有明確說(shuō)明的.，從改革之后的幾次實(shí)考情況來(lái)看，06年12 月六級(jí)開始使用新題型，到09年6月的六級(jí)考試中，第一種題目組合形式考了兩次，分別是06年12月和07年6月;第二種題目組合形式考了之后的四次。大家可以從以上的信息中來(lái)分配自己對(duì)于每種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間。 　　2、六級(jí)快速閱讀的做題步驟 　　由于整個(gè)快速閱讀部分總體時(shí)間為15分鐘，如果不進(jìn)行合理的規(guī)劃，這樣的時(shí)間是絕對(duì)不夠用的。很多考生朋友會(huì)問六級(jí)中的第一道閱讀題目是快速閱讀，很多考生朋友都向筆者反映：快速閱讀到底應(yīng)該以一種什么樣的順序來(lái)做題?我們先來(lái)了解一下在考試大綱中的說(shuō)法： 　　以上為大家分享的英語(yǔ)六級(jí)快速閱讀的技巧，希望可以幫助到大家，進(jìn)一步提升六級(jí)閱讀學(xué)習(xí)的有效性。更多有關(guān)英語(yǔ)六級(jí)閱讀技巧，可關(guān)注滬江網(wǎng)六級(jí)中的第一道閱讀題目是快速閱讀，很多考生朋友都向筆者反映：快速閱讀怎么做啊?拿到題目是先看文章還是先看題目啊?等等等等這幾個(gè)問題。那么下面將從六級(jí)快速閱讀的命題特征，做題步驟，解題方法幾個(gè)角度來(lái)談?wù)勅绾喂タ丝焖匍喿x。 　　1、六級(jí)快速閱讀的命題特征 　　六級(jí)快速閱讀的文章篇幅約為1200單詞，通常是略多一些的，整個(gè)題目的給定時(shí)間為15分鐘。文章之后是十道題目，這十題可以會(huì)出現(xiàn)兩種組合：一種為4道是非判斷題(也就是大家所熟悉的Y/N/NG題)加上6道句子填空題(也可稱補(bǔ)全句子);另一種為 7道選擇題加上3道句子填空題。 　　至于考試最終會(huì)以哪種形式出題，在考綱中是沒有明確說(shuō)明的.，從改革之后的幾次實(shí)考情況來(lái)看，06年12 月六級(jí)開始使用新題型，到09年6月的六級(jí)考試中，第一種題目組合形式考了兩次，分別是06年12月和07年6月;第二種題目組合形式考了之后的四次。大家可以從以上的信息中來(lái)分配自己對(duì)于每種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間。 　　2、六級(jí)快速閱讀的做題步驟 　　由于整個(gè)快速閱讀部分總體時(shí)間為15分鐘，如果不進(jìn)行合理的規(guī)劃，這樣的時(shí)間是絕對(duì)不夠用的。很多考生朋友會(huì)問到底應(yīng)該以一種什么樣的順序來(lái)做題?我們先來(lái)了解一下在考試大綱中的說(shuō)法： 　　以上為大家分享的英語(yǔ)六級(jí)快速閱讀的技巧，希望可以幫助到大家，進(jìn)一步提升六級(jí)閱讀學(xué)習(xí)的有效性。更多有關(guān)英語(yǔ)六級(jí)查詢。

六級(jí)

想提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平，必須仔細(xì)閱讀題目并弄清楚這些問題的問題類型，可以使用一些模擬試卷來(lái)掌握出題人想考查的能力，明白了出題的用意，回答問題就很得心應(yīng)手了。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解怎么提分 1.學(xué)會(huì)略讀。略讀是一種選擇閱讀的方法。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是可以有意地忽略某些詞、句子或段落;二是有意地不求甚解。略讀并不意味著略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞閱讀。因此要把握關(guān)鍵詞，閱讀句群，掌握文章整體意思。 2.找到信號(hào)詞。信號(hào)詞通常用于連接細(xì)節(jié)或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并可以用來(lái)完成轉(zhuǎn)換的段落、暗示要討論的內(nèi)容、表明作者想要提出一個(gè)新的想法或觀點(diǎn)，作者要對(duì)所論述的觀點(diǎn)舉例說(shuō)明，或者要詳細(xì)論述同一觀點(diǎn)。 3.找到

大腦皮層枕葉的視覺過(guò)程加快，反應(yīng)出來(lái)便是眼停的移動(dòng)速度增快。根據(jù)這種心理現(xiàn)象，在閱讀前確定一定數(shù)量的材料，限定多少時(shí)間讀完，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，這種湊書方法會(huì)使你的速讀技能純熟起來(lái)，達(dá)到自然、迅速和準(zhǔn)確。 　　三、提綱挈領(lǐng)速讀法。從字面上理解，就是把問題簡(jiǎn)明扼要地提出來(lái)，善于抓住精髓。強(qiáng)烈的目的意識(shí)是提高閱讀速度的前提。我們?cè)陂_卷閱讀之始，應(yīng)根據(jù)書的種類和性質(zhì)，列出相應(yīng)的“索難卡片”，進(jìn)行有目的，有重點(diǎn)地摘讀，就可提高閱讀速度。特別在閱讀一般性的書籍時(shí)，這種速讀方法更可以使閱讀者達(dá)到省時(shí)省力的效果。 　　四、知識(shí)交流速讀法。就是在知識(shí)總量不變的前提下，將整體分解成部分，由幾個(gè)人在一起同步閱讀部分，各自獵取知識(shí)的分支。而后通過(guò)知識(shí)交流這條途徑，使每個(gè)閱讀者都能完六級(jí)是很難的，主要體現(xiàn)在閱讀上，時(shí)間短題量大，這就導(dǎo)致很多人在閱讀整地獲取知識(shí)的全體。這種速讀方法要求有兩人以上組成的學(xué)習(xí)小組。閱讀前，將需要閱讀的書籍根據(jù)備人的閱讀能力，量力分讀，做出卡片。閱讀完后，互相交流，就能使每個(gè)閱讀者盡快掌握需讀書籍的全貌，取得事半功倍的實(shí)效。 　　以上就是為大家整理的提高六級(jí)閱讀速度的四種方法，備考六級(jí)閱讀，提升速度是非常重要的，如果你沒有找到好的方法，就好好的閱讀本文吧,希望本文中提到的方法可以幫助大家提高閱讀速度，在六級(jí)考試中取得好六級(jí)是很難的，主要體現(xiàn)在閱讀上，時(shí)間短題量大，這就導(dǎo)致很多人在閱讀的時(shí)候不能夠全面的理解，也不能夠準(zhǔn)確的找到答案。今天我們就為大家整理了提高六級(jí)閱讀速度的四種方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?　　一、遮蓋文字速讀法。視覺心理學(xué)告訴我們，閱讀時(shí)，并不是眼球沿著每個(gè)字連續(xù)不斷移動(dòng)，而是經(jīng)常“眼?！睍r(shí)才能感知字句，閱讀的大部分時(shí)間都屬于眼停。每次眼停，視覺廣度的范圍為4至8個(gè)字。閱讀主要是靠眼停作“正移動(dòng)”來(lái)完成。但有時(shí)因字句費(fèi)解，眼停還會(huì)作“負(fù)移動(dòng)”，重新感知和理解。這樣，勢(shì)必減慢了閱讀的速度。為了減少回視次數(shù)，閱讀前準(zhǔn)備一張和書頁(yè)差不多大小的白紙，放在書的上端。讀完一行文字就把白紙往下拉一行，使眼睛不能回讀遮蓋住的文字。這樣就可以減少“負(fù)移動(dòng)”，增加眼停的視覺廣度。 　　二、限時(shí)限量速讀法。人們往往有過(guò)這樣的體會(huì)，當(dāng)借到一本膾炙人口的書，而且還期迫近時(shí)，為了不失手中寶物，以擷書中之玉，會(huì)以超常的閱讀速度，甚至一鼓作氣把書看完。這種感知字句的潛能發(fā)掘，是由于通過(guò)感受器接收到“時(shí)間緊迫”的信號(hào)后，刺激大腦的視覺神經(jīng)，逼使你集中精力，使被感知的字句傳至大腦皮層枕葉的視覺過(guò)程加快，反應(yīng)出來(lái)便是眼停的移動(dòng)速度增快。根據(jù)這種心理現(xiàn)象，在閱讀前確定一定數(shù)量的材料，限定多少時(shí)間讀完，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，這種湊書方法會(huì)使你的速讀技能純熟起來(lái)，達(dá)到自然、迅速和準(zhǔn)確。 　　三、提綱挈領(lǐng)速讀法。從字面上理解，就是把問題簡(jiǎn)明扼要地提出來(lái)，善于抓住精髓。強(qiáng)烈的目的意識(shí)是提高閱讀速度的前提。我們?cè)陂_卷閱讀之始，應(yīng)根據(jù)書的種類和性質(zhì)，列出相應(yīng)的“索難卡片”，進(jìn)行有目的，有重點(diǎn)地摘讀，就可提高閱讀速度。特別在閱讀一般性的書籍時(shí)，這種速讀方法更可以使閱讀者達(dá)到省時(shí)省力的效果。 　　四、知識(shí)交流速讀法。就是在知識(shí)總量不變的前提下，將整體分解成部分，由幾個(gè)人在一起同步閱讀部分，各自獵取知識(shí)的分支。而后通過(guò)知識(shí)交流這條途徑，使每個(gè)閱讀者都能完整地獲取知識(shí)的全體。這種速讀方法要求有兩人以上組成的學(xué)習(xí)小組。閱讀前，將需要閱讀的書籍根據(jù)備人的閱讀能力，量力分讀，做出卡片。閱讀完后，互相交流，就能使每個(gè)閱讀者盡快掌握需讀書籍的全貌，取得事半功倍的實(shí)效。 　　以上就是為大家整理的提高六級(jí)閱讀速度的四種方法，備考六級(jí)閱讀，提升速度是非常重要的，如果你沒有找到好的方法，就好好的閱讀本文吧,希望本文中提到的方法可以幫助大家提高閱讀速度，在六級(jí)的成績(jī)。

六級(jí)目的作答時(shí)間，造成不必要的失分。所以，閱讀理解中，如果是比較難的問題，大可以放下，并在文中把涉及的部分標(biāo)記出來(lái)，然后做其他的。等到其他題目都做完了，有剩余時(shí)間的時(shí)候，在回過(guò)頭來(lái)做標(biāo)記出來(lái)的難題。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解的小技巧 仔子細(xì)閱讀問題，劃出英語(yǔ)六級(jí)閱讀關(guān)鍵詞 標(biāo)志詞是指專有名詞(名稱、地名、機(jī)構(gòu)名稱、國(guó)家名稱等)和圖標(biāo)詞的數(shù)量，根據(jù)這些詞 ，我們可以在卷子內(nèi)容中所涉及的位置迅速定位。 如果測(cè)試中沒有標(biāo)注單詞，根據(jù)測(cè)試中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定問題的內(nèi)容，然后確定測(cè)試在文章中的位置。 按英語(yǔ)六級(jí)的出題順序找答案 英語(yǔ)六級(jí)題目的順序和原文的相關(guān)位置是一致的。換句話說(shuō)，問題4的答案永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在問題3的答案之前。所以當(dāng)我們回答一個(gè)問題的時(shí)候，不要一個(gè)一個(gè)的回答，而是兩個(gè)兩個(gè)的，前后呼應(yīng)，才能更好的定位。 以上就是為大家整理的六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ａ?jí)考試中，閱讀理解的題量是最大的，分值也是最高的，所以大家要重視六級(jí)，很多考生只是提高自己的英語(yǔ)能力，卻忽略了做題的速度，這在考場(chǎng)上就很容易出現(xiàn)時(shí)間不夠用的情況。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，一起來(lái)看一下吧。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀答題時(shí)間要在30分鐘之內(nèi)完成，每篇15分鐘，六級(jí)閱讀理解不能耗費(fèi)太多的時(shí)間，如果是比較難的問題，大可以放下，并在文中把涉及的部分標(biāo)記出來(lái)，然后做其他的。等到其他題目都做完了再回來(lái)做。 六級(jí)閱讀時(shí)間分配 英語(yǔ)六級(jí)閱讀答題時(shí)間要在30分鐘之內(nèi)完成，每篇15分鐘，閱讀理解是英語(yǔ)6級(jí)考試中比較難且分值較大的部分，因此很多學(xué)生都會(huì)在閱讀理解中糾結(jié)老半天，最后不但題目沒做出來(lái)，還影響了后面完形填空等題目的作答時(shí)間，造成不必要的失分。所以，閱讀理解中，如果是比較難的問題，大可以放下，并在文中把涉及的部分標(biāo)記出來(lái)，然后做其他的。等到其他題目都做完了，有剩余時(shí)間的時(shí)候，在回過(guò)頭來(lái)做標(biāo)記出來(lái)的難題。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解的小技巧 仔子細(xì)閱讀問題，劃出英語(yǔ)六級(jí)閱讀關(guān)鍵詞 標(biāo)志詞是指專有名詞(名稱、地名、機(jī)構(gòu)名稱、國(guó)家名稱等)和圖標(biāo)詞的數(shù)量，根據(jù)這些詞 ，我們可以在卷子內(nèi)容中所涉及的位置迅速定位。 如果測(cè)試中沒有標(biāo)注單詞，根據(jù)測(cè)試中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定問題的內(nèi)容，然后確定測(cè)試在文章中的位置。 按英語(yǔ)六級(jí)的出題順序找答案 英語(yǔ)六級(jí)題目的順序和原文的相關(guān)位置是一致的。換句話說(shuō)，問題4的答案永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在問題3的答案之前。所以當(dāng)我們回答一個(gè)問題的時(shí)候，不要一個(gè)一個(gè)的回答，而是兩個(gè)兩個(gè)的，前后呼應(yīng)，才能更好的定位。 以上就是為大家整理的六級(jí)閱讀理解時(shí)間安排，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)起來(lái)。

局部閱讀的技巧。首先，整體閱讀可以幫助我們了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。在整體閱讀時(shí)，可以快速瀏覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、段落開頭和結(jié)尾句，以便快速獲得文章的大致內(nèi)容。其次，局部閱讀可以幫助我們理解文章的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和推理。在局部閱讀時(shí)，可以仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，注意關(guān)鍵詞和句子之間的邏輯關(guān)系。 4、進(jìn)行模擬測(cè)試 模擬測(cè)試是提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解能力的有效方法?？梢赃x擇一些歷年的英語(yǔ)六級(jí)真題進(jìn)行練習(xí)，以了解考試的形式和要求。在進(jìn)行模擬測(cè)試時(shí)要模擬真實(shí)考試環(huán)境，即限定一定的時(shí)間進(jìn)行答題。 5、分析題目要求 在閱讀理解中，分析題目要求非常重要。在閱讀文章之前，要先仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求和關(guān)鍵詞。可以劃線、做標(biāo)記等方式幫助我們更好地理解文六級(jí)閱讀水平的秘訣在于持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及對(duì)各種閱讀章和答題。 6、記筆記整理思路 在閱讀理解時(shí)，可以通過(guò)記筆記的方式幫助整理思路?？梢允褂煤?jiǎn)潔明了的方式記錄文章的主旨、作者觀點(diǎn)、關(guān)鍵細(xì)節(jié)等。這樣可以在回答問題時(shí)更加有條理性和清晰度。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解能力對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。閱讀理解是英語(yǔ)六級(jí)考試中的重要環(huán)節(jié)，也是考察學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的一個(gè)方面。上文小編為大家分享了提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀有效的策略和方法，希望對(duì)大家六級(jí)閱讀水平的秘訣在于持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及對(duì)各種閱讀技巧的深入理解和運(yùn)用。下面小編為大家分享了提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀有效的策略和方法，希望對(duì)大家有幫助。 一.提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀有效的策略和方法 1、擴(kuò)大詞匯量 詞匯是閱讀理解和理解能力的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)和記憶單詞，可以增加閱讀時(shí)的理解能力和速度。此外，應(yīng)該注重構(gòu)詞法和上下文線索來(lái)推斷詞義，從而提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。1 2、培養(yǎng)詞義推斷能力 在閱讀中遇到不熟悉的單詞時(shí)，不應(yīng)該立即查閱詞典，而應(yīng)該嘗試根據(jù)上下文和其他相關(guān)信息來(lái)推斷單詞的含義。 3、善用關(guān)鍵詞 在信息匹配題中，關(guān)鍵詞可以幫助定位信息，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。 4、分析不同題型的特點(diǎn) 不同的題目有不同的指向和思維要求，如概括文章大意的問題可能需要?dú)w納推理能力，而細(xì)節(jié)題更多依賴于對(duì)全文或特定段落的全面把握。 5、閱讀文章來(lái)源 閱讀的文章應(yīng)該是地道的英文表達(dá)，有助于培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣和思維方式。盡管許多閱讀材料來(lái)源于國(guó)外的報(bào)刊雜志，但這并不意味著必須親自閱讀這些資料，重要的是要模仿和學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)和邏輯。 6、練習(xí)和實(shí)踐 通過(guò)大量的閱讀和練習(xí)，可以提高閱讀速度和理解力。可以定期進(jìn)行模擬測(cè)試，并對(duì)照答案反思錯(cuò)誤的原因，以便調(diào)整和改進(jìn)。 二、提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解能力的技巧 1、拓寬詞匯量 閱讀理解中經(jīng)常涉及到各種詞匯和短語(yǔ)，因此拓寬詞匯量是提高閱讀理解能力的基本要求?？梢酝ㄟ^(guò)背單詞、閱讀英語(yǔ)文章等多種方式來(lái)擴(kuò)展詞匯量。記憶詞匯時(shí)可以選擇使用記憶卡片或者使用手機(jī)應(yīng)用程序，如Quizlet等，來(lái)進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。 2、閱讀廣泛的題材 為了提高閱讀理解能力，需要提高對(duì)不同主題和形式的理解能力。建議閱讀廣泛的英語(yǔ)文章，包括新聞、雜志、小說(shuō)等。在閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì)從整體上理解文章的主旨，并且注意抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)?？梢赃x擇不同題材的文章，并且逐漸增加閱讀的難度，這樣可以慢慢提高自己的閱讀能力。 3、學(xué)會(huì)整體和局部閱讀 在閱讀理解中，我們需要學(xué)會(huì)整體和局部閱讀的技巧。首先，整體閱讀可以幫助我們了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。在整體閱讀時(shí)，可以快速瀏覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、段落開頭和結(jié)尾句，以便快速獲得文章的大致內(nèi)容。其次，局部閱讀可以幫助我們理解文章的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和推理。在局部閱讀時(shí)，可以仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，注意關(guān)鍵詞和句子之間的邏輯關(guān)系。 4、進(jìn)行模擬測(cè)試 模擬測(cè)試是提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解能力的有效方法。可以選擇一些歷年的英語(yǔ)六級(jí)真題進(jìn)行練習(xí)，以了解考試的形式和要求。在進(jìn)行模擬測(cè)試時(shí)要模擬真實(shí)考試環(huán)境，即限定一定的時(shí)間進(jìn)行答題。 5、分析題目要求 在閱讀理解中，分析題目要求非常重要。在閱讀文章之前，要先仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求和關(guān)鍵詞?？梢詣澗€、做標(biāo)記等方式幫助我們更好地理解文章和答題。 6、記筆記整理思路 在閱讀理解時(shí)，可以通過(guò)記筆記的方式幫助整理思路?？梢允褂煤?jiǎn)潔明了的方式記錄文章的主旨、作者觀點(diǎn)、關(guān)鍵細(xì)節(jié)等。這樣可以在回答問題時(shí)更加有條理性和清晰度。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解能力對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。閱讀理解是英語(yǔ)六級(jí)考試中的重要環(huán)節(jié)，也是考察學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的一個(gè)方面。上文小編為大家分享了提高英語(yǔ)六級(jí)有幫助。

出現(xiàn)的段落，根據(jù)句意判斷匹配與否。 備考階段時(shí)，要多做限時(shí)訓(xùn)練，提高自己的檢索與匹配能力。 推薦：充分使用四六級(jí)真題集，滬江，普特等平臺(tái)亦可結(jié)合使用。 3 仔細(xì)閱讀 Tips：關(guān)鍵詞；大量訓(xùn)練；臨場(chǎng)判斷 此題放在100分分值算是10分，每空2分。 這個(gè)題型對(duì)大家來(lái)說(shuō)都比較熟悉和易于把控，但由于它的高六級(jí)考試?yán)镉羞@樣一句江湖傳言：得聽力閱讀者得天下。坊間流傳，總有三分可信。 確實(shí)，聽力和閱讀分值，我們還是要加一些裝備確保自己萬(wàn)無(wú)一失。 ? ?首先，仍然是找關(guān)鍵詞和定位法。 ? ?其次，還是大量的限時(shí)訓(xùn)練。但是考試的時(shí)候，總會(huì)碰到有些題，用了排除法后感覺兩個(gè)選項(xiàng)都有點(diǎn)像，這個(gè)時(shí)候該怎么破~ 有個(gè)小訣竅：選項(xiàng)和原文關(guān)鍵信息上下文相似度最高的，正確的幾率也更大(當(dāng)然這是針對(duì)那些看不懂選項(xiàng)或原文關(guān)鍵信息的娃，大神請(qǐng)繞道)。 推薦：充分使用四六級(jí)真題集，the Atlantic,Quora,sparknote等網(wǎng)站。 最后，預(yù)祝

文中的開頭第一段。D選項(xiàng)是無(wú)中生有，這里并沒有提到“eating habits”. 由“compulsion (強(qiáng)迫)”可以排除A，C選項(xiàng)。因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)中分別有“positive”和“preferences”兩個(gè)詞。B選項(xiàng)中的“reluctance”譯為“不情愿，抗拒”，與“強(qiáng)迫”對(duì)應(yīng)。故這里答案應(yīng)為B。 　　47題由題干中的“in countries like India”可定位到原文第二段最后一句。A和D選項(xiàng)是無(wú)中生有。原文中提到“aggravate an already tense political situation”, B選項(xiàng)與此句意思相反。C選項(xiàng)是對(duì)“stress already undernourished populations”的同義轉(zhuǎn)述。故這里答案應(yīng)為C。 　　50題由 題干中的“the Indian government”可定位到原文最后一段。選項(xiàng)B與原文意思不符：原文倒數(shù)第二段提到”EAT-Lancet claimed its intention was to spark conversations among all Indian stakeholders”, 選項(xiàng)B的主語(yǔ)錯(cuò)誤，非印度政府，故排除選項(xiàng)B。原六級(jí)一般指大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)文中并未提到營(yíng)養(yǎng)專家的反對(duì)意見，選項(xiàng)C為無(wú)中生有。原文中最后一段提到rather than，譯為“并非是”，是對(duì)D選項(xiàng)的否定。選項(xiàng)A中的“at the expense of ”, 譯為“以…為代價(jià)”，由最后一句中的“danger”可知選項(xiàng)A正確。 　　Passage Two 　　51. C They constantly dismiss other’s proposals while taking no responsibility… 　　52. D A distinction should be drawn between responsibilty and fault. 　　53. A Stop them from going further by agreeing with them. 　　54. B They are prompted to come up with ideas for making possible 　　55. C Assuming responsibility to free oneself. 　　解析： 　　51題A項(xiàng)only太過(guò)絕對(duì)，且文中并沒有提到對(duì)她們的治療，或者她們?cè)骱拚l(shuí)，屬于憑空捏造的信息;B項(xiàng)說(shuō)這些抱怨的人一直找別人麻煩，文中也沒有提到;D項(xiàng)說(shuō)他們沒有與人溝通的技巧，屬于張冠李戴，是表層現(xiàn)象，真正的特質(zhì)是他們一直逃避承擔(dān)責(zé)任，給自己找借口。 　　52題根據(jù)題干定位到文章第二段的中間部分，A項(xiàng)違背主旨，作者認(rèn)為嬰兒被遺棄在門口雖然不是自己的錯(cuò)，但卻是一項(xiàng)責(zé)任去照顧他，A項(xiàng)很明顯不符合主旨;B項(xiàng)張冠李戴，原文說(shuō)的是，在這種情況下，我們很容易把自己擺在不承擔(dān)責(zé)任的角色，而不是B項(xiàng)的忽略他人過(guò)錯(cuò)的位置。 　　53 題是關(guān)于其他人如何跟習(xí)慣抱怨的人相處，一種應(yīng)對(duì)策略，定位到第三段there’s an ingenious way to shut it down. 后面就是具體的辦法。也就是當(dāng)他們抱怨時(shí)，直接先肯定他們。而BCD三項(xiàng)只會(huì)讓這些習(xí)慣抱怨的人接著滔滔不絕地繼續(xù)抱怨。 　　以上就是為大家分享的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀答案及解析，希望可以幫助到正在備考的學(xué)員，多加進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提升自己的閱讀學(xué)習(xí)能力。更多有關(guān)英語(yǔ)六級(jí)閱讀學(xué)習(xí)技巧，可關(guān)注滬江網(wǎng)六級(jí)一般指大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試(又稱CET-6，全稱為“College English Test-6”)是由國(guó)家統(tǒng)一出題的。下面是給大家整理的2020年12月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀答案及解析，供大家參考學(xué)習(xí)。 　　2020年12月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀答案及解析(卷一) 　　Part III Reading Comprehension 　　Section A 　　26. [C] driven 　　27. [O] vulnerable 　　28. [E] malignant 　　29. [G] premises 　　30. [H] random 　　31. [K] temptation 　　32. [N] unique 　　33. [D] engaged 　　34. [J] spiritually 　　35. [B] closer 　　解析： 　　26題空格前的has been和后面的by fear，判斷此處要填入一個(gè)動(dòng)詞的完成時(shí)，CD容易混淆，一般engaged會(huì)和in搭配，driven和by搭配，后面的題再經(jīng)排除，可以鎖定為C; 　　28題前后判斷應(yīng)填入一個(gè)形容詞，修飾epidemic流行病的形容詞應(yīng)該是一個(gè)負(fù)面的詞，排除可以得出E選項(xiàng)。 　　30題需要填形容詞，person后的內(nèi)容提到星巴克，地鐵或電梯，這些都是比較隨機(jī)的場(chǎng)景，也就是，縮小范圍后定位到random符合題意。 　　32題根據(jù)前面的冠詞an，判斷此處需要填一個(gè)以元音開頭的形容詞，A和C符號(hào)要求，再看到32題后面to find new ways to，新的方式說(shuō)明以前沒有，目前是獨(dú)一無(wú)二的，所以應(yīng)該選N unique. 　　33 題看到介詞in，此處是一個(gè)固定的短語(yǔ)搭配，找到可以匹配的engaged in 　　Section B 　　36. [E] It seems some people today dream that a cutting-edge new technology ... 　　37. [I] According to one great thinker, It is most unfortunate if we lose the ability to think differently. 　　38. [C] urgent attention should be paid to… 　　39. [K] Even in the fast-food nation America, the number of vegetarians is on the rise. 　　40. [D] The deterioration of ecological system is accelerating… 　　41. [H] It is obvious that solutions must be…. 　　42. [A] Many people believe changing in the world is possible… 　　43. [F] It might be wrong to expect that our world would be saved at one stroke… 　　44. [G] It is human nature to cheris hopes for a better world. 　　45. [B] Technology has given us humans the power to change the natural world 　　解析： 　　37題干中的絕對(duì)詞the most unfortunate可以幫助定位I段的the most tragic form, 以及該段出現(xiàn)的哲學(xué)家對(duì)應(yīng)題干的great thinker 　　38題干的關(guān)鍵信息是ecological problems和comfortable life，定位C段中出現(xiàn)in search for comfort，段尾出現(xiàn)的各種環(huán)境生態(tài)問題。 　　39題干中的fast food nation America也可以快速定位到K段中間出現(xiàn)的相同信息。 　　42題干中的setback還有changing is possible，迅速定位到A段的相同信息。 　　43題干的關(guān)鍵信息at one stroke with，定位至F段出現(xiàn)的stroke，再瀏覽附近的信息表達(dá)的是相同主旨，即拯救地球并不是依靠科技能夠一蹴而就的。 　　Section C 　　Passage One 　　46. [B] People’s reluctance to be compelled to eat plant-based food. 　　47. [C] Make them even more undernourished. 　　48. [B] Many people simply do not have access to foods they prefer. 　　49. [D] It may worsen the nourishment problem in low-income countries. 　　50. [A] It accepts them at the expense of the long-term interests of its people. 　　解析： 　　46題由題干中的“more visible”可定位到原文中的開頭第一段。D選項(xiàng)是無(wú)中生有，這里并沒有提到“eating habits”. 由“compulsion (強(qiáng)迫)”可以排除A，C選項(xiàng)。因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)中分別有“positive”和“preferences”兩個(gè)詞。B選項(xiàng)中的“reluctance”譯為“不情愿，抗拒”，與“強(qiáng)迫”對(duì)應(yīng)。故這里答案應(yīng)為B。 　　47題由題干中的“in countries like India”可定位到原文第二段最后一句。A和D選項(xiàng)是無(wú)中生有。原文中提到“aggravate an already tense political situation”, B選項(xiàng)與此句意思相反。C選項(xiàng)是對(duì)“stress already undernourished populations”的同義轉(zhuǎn)述。故這里答案應(yīng)為C。 　　50題由 題干中的“the Indian government”可定位到原文最后一段。選項(xiàng)B與原文意思不符：原文倒數(shù)第二段提到”EAT-Lancet claimed its intention was to spark conversations among all Indian stakeholders”, 選項(xiàng)B的主語(yǔ)錯(cuò)誤，非印度政府，故排除選項(xiàng)B。原文中并未提到營(yíng)養(yǎng)專家的反對(duì)意見，選項(xiàng)C為無(wú)中生有。原文中最后一段提到rather than，譯為“并非是”，是對(duì)D選項(xiàng)的否定。選項(xiàng)A中的“at the expense of ”, 譯為“以…為代價(jià)”，由最后一句中的“danger”可知選項(xiàng)A正確。 　　Passage Two 　　51. C They constantly dismiss other’s proposals while taking no responsibility… 　　52. D A distinction should be drawn between responsibilty and fault. 　　53. A Stop them from going further by agreeing with them. 　　54. B They are prompted to come up with ideas for making possible 　　55. C Assuming responsibility to free oneself. 　　解析： 　　51題A項(xiàng)only太過(guò)絕對(duì)，且文中并沒有提到對(duì)她們的治療，或者她們?cè)骱拚l(shuí)，屬于憑空捏造的信息;B項(xiàng)說(shuō)這些抱怨的人一直找別人麻煩，文中也沒有提到;D項(xiàng)說(shuō)他們沒有與人溝通的技巧，屬于張冠李戴，是表層現(xiàn)象，真正的特質(zhì)是他們一直逃避承擔(dān)責(zé)任，給自己找借口。 　　52題根據(jù)題干定位到文章第二段的中間部分，A項(xiàng)違背主旨，作者認(rèn)為嬰兒被遺棄在門口雖然不是自己的錯(cuò)，但卻是一項(xiàng)責(zé)任去照顧他，A項(xiàng)很明顯不符合主旨;B項(xiàng)張冠李戴，原文說(shuō)的是，在這種情況下，我們很容易把自己擺在不承擔(dān)責(zé)任的角色，而不是B項(xiàng)的忽略他人過(guò)錯(cuò)的位置。 　　53 題是關(guān)于其他人如何跟習(xí)慣抱怨的人相處，一種應(yīng)對(duì)策略，定位到第三段there’s an ingenious way to shut it down. 后面就是具體的辦法。也就是當(dāng)他們抱怨時(shí)，直接先肯定他們。而BCD三項(xiàng)只會(huì)讓這些習(xí)慣抱怨的人接著滔滔不絕地繼續(xù)抱怨。 　　以上就是為大家分享的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀答案及解析，希望可以幫助到正在備考的學(xué)員，多加進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提升自己的閱讀學(xué)習(xí)能力。更多有關(guān)英語(yǔ)六級(jí)查詢。