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重要的是在翻譯過(guò)程中保持原義的同時(shí)避免翻譯過(guò)程中出現(xiàn)詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤的現(xiàn)象。 這里的搭配主要指一些固定搭配，這些都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的地方，比如可以通過(guò)日常積累、閱讀英文報(bào)紙等。 靈活變通 很多學(xué)生都會(huì)遇到這樣尷尬的事情，就是突然想不出一個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞是什么。別擔(dān)心，在這種情況下，放棄是錯(cuò)誤的，我們可以找到一種新的方法，一種是盡量用幾個(gè)詞來(lái)解釋這個(gè)詞，另一種是找一個(gè)類似的英語(yǔ)單詞來(lái)代替。 詞匯量標(biāo)準(zhǔn) 這個(gè)要求已經(jīng)是老生常談了，但是我想再次強(qiáng)調(diào)，不譯管你有什么策略和技能，沒(méi)有詞匯來(lái)給你一個(gè)基礎(chǔ)，做任何事情都是不成功的。 如何積累詞匯?你可以記住在英語(yǔ)課上學(xué)到的單詞。你也可以買一個(gè)高頻詞匯表看看。或者你可以通過(guò)練習(xí)積累一些詞匯。這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)斗，誰(shuí)能堅(jiān)持到底，誰(shuí)就是勝利者! 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)翻譯必背句子的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。不僅是翻譯，寫作閱讀都是需要句子的，所以多看多記憶對(duì)于提高英語(yǔ)，通過(guò)考試是很有幫助的。

譯任務(wù)的順利完成，筆記是必不可少的。下面，我們來(lái)了解一下什么是商務(wù)英語(yǔ)口譯以是詞組、分句、句子甚至句群。 其次，記憶是交替?zhèn)髯g過(guò)程中最重要的部分。交替?zhèn)髯g中的工作記憶可以分為兩種:大腦記憶和記筆記。雖然適當(dāng)?shù)挠?xùn)練可以提高大腦的能力，但是為了保證交替?zhèn)髯g任務(wù)的順利完成，一定數(shù)量的筆記是必不可少的。 然而，如果你在記筆記上花了太多的精力，就會(huì)導(dǎo)致聽辯階段大腦負(fù)荷超載，從而擠占分析和協(xié)調(diào)階段本應(yīng)投入的精力。此外，在讀筆記時(shí)為了將大量的碎片進(jìn)行拼湊和協(xié)調(diào)也會(huì)給大腦帶來(lái)過(guò)量的負(fù)荷，所以筆記的數(shù)量和口譯的質(zhì)量并不構(gòu)成單純的正比或反比的關(guān)系。那么我們?cè)趺醋龉P記呢? 通過(guò)實(shí)證研究，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3分鐘的演講材料，口譯員的一次口譯中所做的筆記數(shù)量為30 ~ 50個(gè)單詞/符號(hào)，其中縮寫和符號(hào)占40% ~ 50%，而邏輯符號(hào)占20% ~ 30%。除了正確使用縮寫和邏輯符號(hào)外，筆記的格式也很重要，合理的排版可以幫助口譯員區(qū)分句子或短語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。 因此，有經(jīng)驗(yàn)的口譯員的做法通常是:一句一行，有的口譯員甚至在每句的末尾加上一個(gè)結(jié)束符，行與行之間使用懸掛式或縮進(jìn)式表示邏輯關(guān)系。并在每一行的左邊留出一些空間，以便提供更多信息。 以上就是關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)口譯介紹，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

有比……更重要) to receive education. 【答案】Nothing is more important than 7. 感官動(dòng)詞+of+名詞 【例句】They hurriedly escaped into ________________(充滿恐怖氣氛的山洞). 【答案】a cave that smelt of terror 8. without/ not so much as 甚至沒(méi)有 【例句】Disappointed with her husband，Mary left home

處理視聽中的復(fù)雜信息。 在教學(xué)過(guò)程中，可以將商務(wù)口譯過(guò)程分解成幾個(gè)模塊來(lái)模擬一個(gè)公司從參加展會(huì)到商務(wù)談判的整個(gè)過(guò)程，從接受口譯任務(wù)開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。 除了對(duì)相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、客戶職位、談判主題、公司背景知識(shí)做臨時(shí)的譯前準(zhǔn)備外，還應(yīng)注意長(zhǎng)期的譯前準(zhǔn)備，即語(yǔ)義邏輯排列能力和記憶能力的提高。 采用自上而下的聽入方法 特別是在英漢口譯中，學(xué)生習(xí)慣于使用自下而上的聽力方法來(lái)捕捉單個(gè)單詞和短語(yǔ)。由于忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，這種聽入方式所處理分析出來(lái)的信息以及記錄下來(lái)的筆記都是難以重組的語(yǔ)言碎片，缺乏實(shí)際意義。 最終的結(jié)果往往與原文所語(yǔ)口譯是一項(xiàng)要求很高的工作?？谧g員必須具備扎實(shí)的中英文功底，知識(shí)面廣，記憶力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，商務(wù)禮儀得體。 因此，建議在開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)口譯課程中，以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)口譯能力，拓展學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和知識(shí)為目的。然而，在商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，如聽力差、記筆記能力差、信息遺漏甚至表達(dá)錯(cuò)誤等。根據(jù)以往實(shí)證研究的結(jié)論，我們認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 強(qiáng)調(diào)譯前準(zhǔn)備 我們應(yīng)該改變過(guò)去只強(qiáng)調(diào)臨時(shí)譯前準(zhǔn)備工作的傳統(tǒng)觀念。在商務(wù)口譯中，譯員應(yīng)激活長(zhǎng)期記憶中的知識(shí)圖式，通過(guò)聯(lián)想和推理來(lái)理解新信息，并運(yùn)用邏輯組織能力來(lái)處理視聽中的復(fù)雜信息。 在教學(xué)過(guò)程中，可以將商務(wù)口譯過(guò)程分解成幾個(gè)模塊來(lái)模擬一個(gè)公司從參加展會(huì)到商務(wù)談判的整個(gè)過(guò)程，從接受口譯任務(wù)開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。 除了對(duì)相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、客戶職位、談判主題、公司背景知識(shí)做臨時(shí)的譯前準(zhǔn)備外，還應(yīng)注意長(zhǎng)期的譯前準(zhǔn)備，即語(yǔ)義邏輯排列能力和記憶能力的提高。 采用自上而下的聽入方法 特別是在英漢口譯中，學(xué)生習(xí)慣于使用自下而上的聽力方法來(lái)捕捉單個(gè)單詞和短語(yǔ)。由于忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，這種聽入方式所處理分析出來(lái)的信息以及記錄下來(lái)的筆記都是難以重組的語(yǔ)言碎片，缺乏實(shí)際意義。 最終的結(jié)果往往與原文所傳達(dá)的信息相距數(shù)千英里，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須在聽力訓(xùn)練中采用自上而下的聽力方法，掌握句子的整體意義和邏輯關(guān)系

處理視聽中的復(fù)雜信息。 在教學(xué)過(guò)程中，可以將商務(wù)口譯過(guò)程分解成幾個(gè)模塊來(lái)模擬一個(gè)公司從參加展會(huì)到商務(wù)談判的整個(gè)過(guò)程，從接受口譯任務(wù)開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。 除了對(duì)相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、客戶職位、談判主題、公司背景知識(shí)做臨時(shí)的譯前準(zhǔn)備外，還應(yīng)注意長(zhǎng)期的譯前準(zhǔn)備，即語(yǔ)義邏輯排列能力和記憶能力的提高。 采用自上而下的聽入方法 特別是在英漢口譯中，學(xué)生習(xí)慣于使用自下而上的聽力方法來(lái)捕捉單個(gè)單詞和短語(yǔ)。由于忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，這種聽入方式所處理分析出來(lái)的信息以及記錄下來(lái)的筆記都是難以重組的語(yǔ)言碎片，缺乏實(shí)際意義。 最終的結(jié)果往往與原文所語(yǔ)口譯是一項(xiàng)要求很高的工作?？谧g員必須具備扎實(shí)的中英文功底，知識(shí)面廣，記憶力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，商務(wù)禮儀得體。 因此，建議在開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)口譯課程中，以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)口譯能力，拓展學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和知識(shí)為目的。然而，在商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，如聽力差、記筆記能力差、信息遺漏甚至表達(dá)錯(cuò)誤等。根據(jù)以往實(shí)證研究的結(jié)論，我們認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 強(qiáng)調(diào)譯前準(zhǔn)備 我們應(yīng)該改變過(guò)去只強(qiáng)調(diào)臨時(shí)譯前準(zhǔn)備工作的傳統(tǒng)觀念。在商務(wù)口譯中，譯員應(yīng)激活長(zhǎng)期記憶中的知識(shí)圖式，通過(guò)聯(lián)想和推理來(lái)理解新信息，并運(yùn)用邏輯組織能力來(lái)處理視聽中的復(fù)雜信息。 在教學(xué)過(guò)程中，可以將商務(wù)口譯過(guò)程分解成幾個(gè)模塊來(lái)模擬一個(gè)公司從參加展會(huì)到商務(wù)談判的整個(gè)過(guò)程，從接受口譯任務(wù)開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。 除了對(duì)相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、客戶職位、談判主題、公司背景知識(shí)做臨時(shí)的譯前準(zhǔn)備外，還應(yīng)注意長(zhǎng)期的譯前準(zhǔn)備，即語(yǔ)義邏輯排列能力和記憶能力的提高。 采用自上而下的聽入方法 特別是在英漢口譯中，學(xué)生習(xí)慣于使用自下而上的聽力方法來(lái)捕捉單個(gè)單詞和短語(yǔ)。由于忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，這種聽入方式所處理分析出來(lái)的信息以及記錄下來(lái)的筆記都是難以重組的語(yǔ)言碎片，缺乏實(shí)際意義。 最終的結(jié)果往往與原文所傳達(dá)的信息相距數(shù)千英里，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須在聽力訓(xùn)練中采用自上而下的聽力方法，掌握句子的整體意義和邏輯關(guān)系

要在日常積累中進(jìn)行具體的訓(xùn)練。在口譯過(guò)程中以意群為單位進(jìn)行腦記，這個(gè)意群可語(yǔ)口譯過(guò)程來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)口譯策略主要包括翻譯前、翻譯中、翻譯后三個(gè)方面。下面是關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)口譯

要在日常積累中進(jìn)行具體的訓(xùn)練。在口譯過(guò)程中以意群為單位進(jìn)行腦記，這個(gè)意群可語(yǔ)口譯過(guò)程來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)口譯策略主要包括翻譯前、翻譯中、翻譯后三個(gè)方面。下面是關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)口譯

有比……更重要) to receive education. 【答案】Nothing is more important than 7. 感官動(dòng)詞+of+名詞 【例句】They hurriedly escaped into ________________(充滿恐怖氣氛的山洞). 【答案】a cave that smelt of terror 8. without/ not so much as 甚至沒(méi)有 【例句】Disappointed with her husband，Mary left home

又該如何解決呢? 練習(xí)方式： 初學(xué)者可以從短篇新聞播報(bào)練起，聽完立刻復(fù)述。原則同上，抓住一篇新聞播報(bào)反復(fù)練習(xí)，直到能復(fù)述出全部信息點(diǎn)，再進(jìn)行下一階段練習(xí)。進(jìn)階練習(xí)可以選擇短篇文章，試著在腦內(nèi)建立邏輯結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)，再搭配上合適的速記方法。 Tips ● 將紙質(zhì)文本打出來(lái)，邊聽邊看邊跟讀， 減輕聽力的壓力，方便控制跟讀速度 。 ●選取一段適合自己水平的錄音，跟讀結(jié)束之后復(fù)述文章內(nèi)容，將練習(xí)的過(guò)程錄下來(lái)，方便進(jìn)行復(fù)盤。 ●跟讀時(shí)不要盲目，在跟上說(shuō)話人語(yǔ)口譯能力并不是一朝一夕就能練成的，而是需要長(zhǎng)年累月不斷的練習(xí)。學(xué)習(xí)口譯不是一件容易的事情，但我們要有信心去完成語(yǔ)速的同時(shí)也要對(duì)復(fù)述內(nèi)容默記于心。 ● 在跟讀的同時(shí)，腦內(nèi)應(yīng)建立邏輯結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。 例如，選取的文章如果是幾段毫無(wú)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，則可以在腦中分為兩團(tuán)，每團(tuán)內(nèi)部又有細(xì)密的邏輯結(jié)構(gòu)。建議在腦內(nèi)將事物的起因經(jīng)過(guò)結(jié)尾按照由上至下的順序排列。 ●口譯涉及多個(gè)領(lǐng)域，在進(jìn)行基本練習(xí)時(shí)，練習(xí)材料盡量選擇不同領(lǐng)域

口譯是一種實(shí)踐性很強(qiáng)應(yīng)用性很高的工作。而口譯工作對(duì)譯員的要求也是非常高的。因?yàn)榭谧g是效率極高的一種活動(dòng)，在限定時(shí)間內(nèi)完成定量的任務(wù)，故對(duì)譯彎曲的疊紙進(jìn)行筆記。 (三)對(duì)翻譯內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè) 為了提高翻譯的速度讓譯員及時(shí)表達(dá)出翻譯的內(nèi)容，譯員可以通過(guò)對(duì)翻譯的內(nèi)容的預(yù)測(cè)首先要求譯員對(duì)翻譯的場(chǎng)合有所了解，應(yīng)該了解翻譯的背景知識(shí)。 例如，在國(guó)務(wù)院的記者招待會(huì)上，翻譯可以在會(huì)議前了解會(huì)議的主題，并獻(xiàn)出與會(huì)議相關(guān)的材料，以便能熟悉翻譯的內(nèi)容。 在進(jìn)行口譯時(shí)，就可以根據(jù)口譯根據(jù)會(huì)議的主題進(jìn)行預(yù)測(cè)在很多時(shí)候預(yù)測(cè)是因?yàn)榫渥舆^(guò)長(zhǎng)，不能及時(shí)聽到整句話的意思，在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該進(jìn)行斷句，或者根據(jù)句首猜測(cè)整句話的意思。 (四)口譯表達(dá)技巧 口譯表達(dá)是口譯的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響著說(shuō)話方和聽話方之間的交流，也會(huì)影響到交際雙方對(duì)譯員的信任程度。譯員應(yīng)當(dāng)擺脫原文本身的束縛，將源語(yǔ)的詞語(yǔ)和意思分離。 最重要的是讓口譯員開口講話忠實(shí)