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用是相當(dāng)大的。 英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)，其中20個(gè)元音，20個(gè)輔音，3個(gè)鼻音，2個(gè)半元音，3個(gè)似拼音 ? 巧記48個(gè)國(guó)際音標(biāo)： 單元音共十二，四二六前中后。 雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。 輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁， 四個(gè)連對(duì)也包括。有氣無(wú)聲清輔音， 有聲無(wú)氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。 ? 關(guān)于語(yǔ)音的幾個(gè)概念: 音素: 音的最小單位,英語(yǔ)中有48個(gè)音素. 音節(jié): 由元音和輔音構(gòu)成的發(fā)音單位 元音: 發(fā)音響亮,是樂(lè)音,口腔中氣流不受阻礙,是音節(jié)的主要組成部分.英語(yǔ)中有20個(gè)元音. 輔音: 發(fā)音不響亮,是噪音,口腔中英語(yǔ)首先就要準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)發(fā)音，國(guó)際音標(biāo)是個(gè)首先就要突破的難關(guān)，今天，小編就來(lái)給大家講講國(guó)際音標(biāo)氣流受到阻礙,不是音節(jié)的重要組成部分,英語(yǔ)中有28個(gè)輔音. 開(kāi)音節(jié): 1)輔音+元音+輔音+不發(fā)音e 如:kite ?cake ?name ?bike ?make ?take ?home plane ?shine 2)輔音+元音 如:he ?hi ?go ?no ?do ?be ?tree ?three ?hello 閉音節(jié): 1)輔音+元音+輔音 :sit ?bed ?bad ?bag ?hot ?hop ?let ?mad ?map ?head 2)元音+輔音 如: it ?is ??in ?on ?up ?out ?ant A chicken is in the kitchen. / A horse is in the house. A mouse is in the cat’s mouth. A sheep eats some beef and drinks some green tea ? 怎么樣，看完了這篇文章，大家是不是對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音方法及口型有了初步的了解了呢？喜歡就趕快收藏起來(lái)吧~

裝在杯子里。 [au] 諧音為:傲(ao);一個(gè)杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。 [?u] 諧音為:鷗(ou);一只鵝在杯子里找海鷗。 三，輔音:[θ]、[e]、[?]、[?] (注:多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過(guò)拼音來(lái)進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒(méi)有對(duì)應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對(duì)這四個(gè)輔音。) 其中，[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒(méi)有近似的拼音來(lái)對(duì)應(yīng)，主要靠嘴形來(lái)記憶。 [θ] 外形像上下牙齒咬著舌頭;[e] 外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。 而[?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來(lái)英語(yǔ)初期，除了字母，音標(biāo)也是非常重要的一個(gè)部分，掌握音標(biāo)可以幫助大家快速的記憶。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)作為諧音。 [?] 諧音為:噓(xu);噓，這里有條很長(zhǎng)的蛇，趕快保持安靜! [?] 諧音為:雨(yu);外形像3。今天下了3場(chǎng)大雨。 以上就是為大家整理的英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶的3個(gè)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。音?biāo)的記憶方法有了，還要多努力，做到靈活運(yùn)用，這樣才能夠幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

要把ú給發(fā)出來(lái)，濁音】 /s/ 【絲 像蛇吐芯子發(fā)出的那種聲音，不要把ī給讀出來(lái)，輕音】 /z/ 【就是/s/的濁音】 /θ/ 【牙齒咬住舌頭的輕音】 /δ/ 【牙齒咬住舌頭的濁音】 /∫/ 【西 不要把ī給發(fā)出來(lái)，輕音】 /з/ 【衣 不要把ī給發(fā)出來(lái)，濁音】 /h/ 【喝 不要把ē給發(fā)出來(lái)，輕音】 /r/ 【若 不要把uò給發(fā)出來(lái)，濁音】 /t∫/ 【七 不要把ī給發(fā)出來(lái)，輕音】 /dз/ 【姬 不要把ī給發(fā)出來(lái)，濁音】 /tr/ 【缺 不要把uē給發(fā)出來(lái)，輕音】 /dr/ 【撅 不要把uē給發(fā)出來(lái)，濁音】 /ts/ 【次 不要把ì給發(fā)出來(lái)，輕音】 /dz/ 【自 不要把ì給發(fā)出來(lái)，濁音】 /m/ 【嘴巴閉住，然后發(fā)音，氣流從鼻子出來(lái)，濁音】 /n/ 【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來(lái)而不是從嘴巴出來(lái)，濁音】 /?/ 【嘴巴長(zhǎng)大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來(lái)而不是從嘴巴出來(lái)，濁音】 /l/ 【有兩個(gè)讀音。一是放在音標(biāo)結(jié)尾發(fā)嘔，濁音;而是放在音標(biāo)中發(fā)了，濁音】 /w/ 【我 不英語(yǔ)，就要從基礎(chǔ)開(kāi)始掌握，英語(yǔ)的音標(biāo)和字母就是入門(mén)知識(shí)。下面我們來(lái)看看48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)要把ǒ給發(fā)出來(lái)，濁音】 /j/ 【呀 不要把ǎ給發(fā)出來(lái)，濁音】 以上就是48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)正確讀法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專(zhuān)屬課程

交流 語(yǔ)言是溝通的橋梁，作為維持人際關(guān)系的紐帶，語(yǔ)言可以幫助我們?nèi)チ私猓贤?，英語(yǔ)是我們與外國(guó)朋友交流的路。作為英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)外友人，他們有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和正確的英文能力，找到一個(gè)外國(guó)朋友幫你學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，多和英語(yǔ)音標(biāo)是我們?nèi)腴T(mén)學(xué)習(xí)的第一要任務(wù)，學(xué)好音標(biāo)才能繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)他們進(jìn)行交流，可以幫助我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)交流能力，也就是英語(yǔ)發(fā)音即音標(biāo)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)英語(yǔ)自學(xué)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)幫助。

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)者J. S. Kenyan和T. A. Knott根據(jù)國(guó)際音標(biāo)所編的描述美國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典里所用的發(fā)音符號(hào)，通稱(chēng)KK音標(biāo)，其與國(guó)際音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)形式和發(fā)音的個(gè)別不同。 美國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典——A Pronouncing Dictionary of American English （1944，1953） KK音標(biāo)即美式音標(biāo)，KK音標(biāo)雖然是國(guó)際音標(biāo)的一種，但只能用于標(biāo)注美音，所使用的符號(hào)均從前面提到的國(guó)際音標(biāo)符號(hào) (IPA) 而來(lái)，Kenyon & Knott二位僅將語(yǔ)言學(xué)者J. S. Kenyan和T. A. Knott根據(jù)國(guó)際音標(biāo)所編的描述美國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典里所用的發(fā)音其中適用于美式英語(yǔ)的符號(hào)截取出來(lái)，再加上美英特有的兒音變成了美式英語(yǔ)的KK音標(biāo)，這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，從此人們把美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱(chēng)為KK音標(biāo)。日常生活中，人們把kk音標(biāo)當(dāng)作美式音標(biāo)的代表。 英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)和KK音標(biāo)對(duì)照表 元音部分 輔音部分

學(xué)習(xí)方法 有人說(shuō)音標(biāo)比英語(yǔ)還要難學(xué)，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中很多知識(shí)是需要理解、記憶的，而學(xué)習(xí)音標(biāo)的重點(diǎn)是發(fā)音，而發(fā)音是比較難學(xué)的。有些孩子覺(jué)得自己讀不好，就羞于開(kāi)口讀，于是就更讀不好了，如此一來(lái)就形成了惡性循環(huán)，所以英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)中最重要的就是開(kāi)口練習(xí)。在課堂上，同學(xué)們要跟著老師一遍一遍地大聲讀，在課后，更要抽出時(shí)間來(lái)反復(fù)地練習(xí)。不要害怕讀錯(cuò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤才能從中獲得進(jìn)步。 三、英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)之注意事項(xiàng) 我們學(xué)會(huì)音標(biāo)后要做根據(jù)單詞后邊標(biāo)注的音標(biāo)準(zhǔn)確地讀出這個(gè)單詞，只有做到這種程度才能算是基本掌握了英語(yǔ)音標(biāo)。另外，一定要能夠區(qū)分元音和輔音的讀法。讀元音時(shí)一定要讓氣流順暢地通過(guò)口腔，輔音就不同了，我們要根據(jù)不同的輔音靈活地英語(yǔ)音標(biāo)屬于語(yǔ)言發(fā)音類(lèi)學(xué)習(xí)，不是悶頭看書(shū)就能學(xué)會(huì)的。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)音標(biāo)支配我們的鼻腔和舌頭，這樣才能將音標(biāo)讀得更標(biāo)準(zhǔn)。 以上就是小編給大家分享英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候提供幫助。

用來(lái)標(biāo)注英語(yǔ)的發(fā)音，一般都把它叫做英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，后來(lái)在國(guó)內(nèi)干脆簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)際音標(biāo)。這么一來(lái)，就容易和廣義的國(guó)際音標(biāo)IPA造成混淆。 ? 美式音標(biāo)，也稱(chēng)kk音標(biāo)，作者為John S. Kenyon & Thomas A. Knott 。他們根據(jù)IPA所編的描述美國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典（A Pronouncing Dictionary of American English 1944, 1953）里所用的發(fā)音符號(hào)，就是一般通稱(chēng)的KK音標(biāo)。 所使用的符號(hào)均從前面提到的國(guó)際音標(biāo)符號(hào) (IPA) 而來(lái)，Kenyon & Knott二位僅將其中適用于美式英語(yǔ)的符號(hào)截取出來(lái)，再加上美英特有的兒音， 變成了美式英語(yǔ)的KK音標(biāo)。這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，從此人們把美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱(chēng)為KK音標(biāo)。日常生活中英語(yǔ)首先就要準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)發(fā)音，國(guó)際音標(biāo)是個(gè)首先就要突破的難關(guān)，今天，小編就來(lái)給大家講講國(guó)際音標(biāo)就把kk音標(biāo)當(dāng)作美式音標(biāo)的代表。 ? 怎么樣，看完了這篇文章，大家是不是對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音方法及口型有了初步的了解了呢？喜歡就趕快收藏起來(lái)吧~

常被用作入門(mén)級(jí)教學(xué)材料。因?yàn)橐魳?biāo)在漢語(yǔ)中相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。 學(xué)習(xí)者掌握了元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，就可以進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)，根據(jù)音標(biāo)的拼寫(xiě)規(guī)律，巧記單詞、做到會(huì)讀即會(huì)拼，這是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)較大的方便。 其次，音標(biāo)詳細(xì)描述了發(fā)音過(guò)程中嘴型的特征，使學(xué)習(xí)者能夠從生理結(jié)構(gòu)的角度將對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的理解概念化，在口語(yǔ)表達(dá)方面，可以自覺(jué)地糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，掌握最純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。 音標(biāo)桎梏英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑 音標(biāo)的確對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，但同時(shí)也阻礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的擴(kuò)展。眾所周知，音標(biāo)教學(xué)必須從入門(mén)階段開(kāi)始，才能顯現(xiàn)出它的積極作用。 然而，現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越步入低齡化，音標(biāo)對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)越來(lái)越難理解。在這種情況下，一味地給孩子灌輸語(yǔ)音知識(shí)，不但不能幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ);相反，它會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，盡管很多教育老師希望打破現(xiàn)狀，但由于音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，使大家無(wú)法舍棄其轉(zhuǎn)而探索新的學(xué)習(xí)途徑。 打破束縛 面對(duì)上述問(wèn)題，最音標(biāo)在漢語(yǔ)中相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。下面是關(guān)于英語(yǔ)音標(biāo)重要的是找到一種新的音標(biāo)教學(xué)方法，使其能夠滿足年輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力。首先，我們需要從單純的模仿發(fā)音練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笈c聲音的結(jié)合練習(xí)

排在英語(yǔ)入門(mén)的地方。無(wú)論是老師和家長(zhǎng)都要跟上改革的步伐，時(shí)刻更新頭腦中的觀念，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況并且適當(dāng)?shù)慕o孩子以幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間之后再引進(jìn)音標(biāo)的教學(xué)，這時(shí)候孩子對(duì)于英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)和了解，這樣會(huì)讓孩子音標(biāo)的學(xué)習(xí)變得更有效果。 二、尋找小技巧 48個(gè)音標(biāo)，數(shù)量說(shuō)多也不多、說(shuō)少也不少，那么我們?cè)撊绾稳ビ涀∷鼈兡?同學(xué)們還記得你們?cè)?jīng)唱的字母歌嗎?當(dāng)時(shí)我們學(xué)習(xí)26個(gè)字母之前是先學(xué)習(xí)的字母歌，因?yàn)樽帜父璧囊魳?lè)很輕快讓孩子易于接受，那么接下來(lái)老師的教學(xué)過(guò)程就會(huì)很容易進(jìn)行。音標(biāo)的教學(xué)我們也可以借鑒這個(gè)小技巧，老師可以幫助孩子把48個(gè)音標(biāo)編成一個(gè)小兒歌或者順口溜，那么孩子對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)是不是就不會(huì)有厭煩感呢?音標(biāo)的學(xué)習(xí)和單詞的學(xué)習(xí)是相輔相成的，老師不英語(yǔ)音標(biāo)不僅學(xué)起來(lái)吃力，而且也很難記。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)音標(biāo)能把音標(biāo)的教學(xué)和其他的教學(xué)分開(kāi)，只有將音標(biāo)的教學(xué)融入進(jìn)單詞的教學(xué)、課文的講解中才能讓音標(biāo)的學(xué)習(xí)得以運(yùn)用

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)開(kāi)始入門(mén)，掌握好英語(yǔ)音標(biāo)，那對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是至關(guān)重要。下面是英語(yǔ)音標(biāo)