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就是我們常說的定位詞，其作用就是幫助我們迅速返回原文定位。信息詞，一般是時間、人名、地名、組織機構(gòu)名，或者是其他包含具體信息的詞。 (2)返回原文 根據(jù)這些信息詞，我們可以快速返回原文定位，鎖定信息詞所在的句子，進行仔細解讀。但是，我們要注意，這個句子里面的詞和信息詞有時候是原詞再現(xiàn)，但有的時候可能就是它的近義詞、近義詞組或者是用閱讀理解在六級考試中占的比重很大，考生如果將閱讀理解拿下的話，那六級不同的句型來表達同一個含義，要注意辨別，但這些辨別就有賴于平時學(xué)習(xí)過程中的積累了 (3)仔細比對在理解了句子的含義 去看四個選項，看哪個選項的內(nèi)容和原文表達的最為接近，那這個選項就是本題的正確答案 3.多加練習(xí)雖然做題的思路我們清楚了，但這些僅僅是簡單的方法技巧，能不能真正的掌握它們，還是依賴于平時的練習(xí)的。所以，平時的練習(xí)對考生們來說是非常重要的。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以了解一下滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。感興趣的可以掃一掃下圖定制專屬課程。 小編相信，在掌握了方法技巧的基礎(chǔ)上，多做些練習(xí)，在考場上謹慎、小心，以平常的心態(tài)去面對你們一定會取得好成績，高分通過四級的!祝大家六級考試中占的比重很大，考生如果將閱讀理解拿下的話，那六級考試的成功也就自然不在話下了。以下是為大家整理的六級閱讀理解全攻略.希望在考試中能助考生一臂之力。 1.抓緊時間 六級考試的時間是非常寶貴的，因為題量很大，幾乎一聽完聽力，考試就沒剩下多少時間了，所以后面留給閱讀的時間就很少了，不少考生下來之后都會說自己的閱讀沒做完，是如何如何的慘。其實，真正能夠把所有的題目都做完的，畢竟是少數(shù)。但是不做肯定沒有分，多做一題至少能多一些拿分的可能。那我們該怎么樣才能多做多拿分呢這取決于平時的練習(xí)，也就是說，平時在訓(xùn)練的時候就要有緊張的時間概念，不能慢悠悠的做，做到什么時候算什么時候，這是不科學(xué)的。只有平時在訓(xùn)練時就嚴格按照時間掐表做題，根據(jù)自己的情況，合理安排做題時間和順序，先做簡單的題目難的題目放到后面，這樣上了考場的時候才能更快的適應(yīng)考場的節(jié)奏，盡快進入狀態(tài)，游刃有余的去解題 2.明確做題思路 在做閱讀的時候，我們要有自己的方法，不同的人方法或許不太一樣，但適合自己就好。在這里，老師將根據(jù)小伙伴們的情況，總結(jié)出一套做閱讀的方法供大家參考 (1)找準信息詞 六級一切順利!

以我提倡大家在考六級之前三個月開始背單詞，每天背多少自己掌握。 　　建議大家把歷年的真題拿來做，多做幾遍，體會仔細閱讀的出題技巧，以及做題技巧，記住，熟能生巧，最好能達到真題中的單詞可以都背下來。 　　仔細閱讀理解的出題原則，大多數(shù)，注意我說的是大多數(shù)都是按照順序原則出題，即第閱讀理解一題一般在文章開頭，第二題在文章的第一題之后(第一段或第二段等) 　　英語六級的仔細閱讀還有一個十分好用的技巧，是我最近才悟到的，就是其實每道題在文章中都可以找到線索，所以你要把題干中的句子能夠在文章中找到它的”原型“(同義替換)，然后答案一般就在文中你定位的句子的上一句或下一句話中! 　　以上就是為大家分享的英語六級考試怎樣做閱讀理解的相關(guān)內(nèi)容，大家要深入掌握，進一步提升英語六級閱讀的能力，增加自己的知識六級考試怎樣做閱讀理解的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧。 　　一、英語六級閱讀理解怎樣提高 　　視域要寬：每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底” 　　意群要長：在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。 　　不要一字一字的細讀：快速閱讀者是半句或一句句地讀，視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。 　　以意群為單位：閱讀時要以意群為單位，而不是以詞為單位來理解吸收。單個詞本身是不會產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來，才能構(gòu)成一定的意義，即將單個的詞語按照自然的語法和意義關(guān)系組織起來 構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群(idea units or meaningful units)。 　　二、英語六級閱讀理解答題技巧 　　首先你每一天都應(yīng)該大量的背英語單詞，一直持續(xù)到考六級前一天，記住英語考試，單詞是重中之重，做題技巧是錦上添花的東西，如果你詞匯量不懂，就會感覺做閱讀時無從下手，所以我提倡大家在考六級之前三個月開始背單詞，每天背多少自己掌握。 　　建議大家把歷年的真題拿來做，多做幾遍，體會仔細閱讀的出題技巧，以及做題技巧，記住，熟能生巧，最好能達到真題中的單詞可以都背下來。 　　仔細閱讀理解的出題原則，大多數(shù)，注意我說的是大多數(shù)都是按照順序原則出題，即第一題一般在文章開頭，第二題在文章的第一題之后(第一段或第二段等) 　　英語六級的仔細閱讀還有一個十分好用的技巧，是我最近才悟到的，就是其實每道題在文章中都可以找到線索，所以你要把題干中的句子能夠在文章中找到它的”原型“(同義替換)，然后答案一般就在文中你定位的句子的上一句或下一句話中! 　　以上就是為大家分享的英語六級考試怎樣做閱讀理解的相關(guān)內(nèi)容，大家要深入掌握，進一步提升英語六級儲備。

夠了。 學(xué)會判斷有隱含意義的句子 六級閱讀不是像四級閱讀一樣內(nèi)容和答案都十分直白，不需要考生多加推敲。六級閱讀要求考生在找出原文信息的基礎(chǔ)上對原文的信息進行深度推斷。因此，在這個地方，多數(shù)考生往往會瘋狂加入自己的臆想進行主觀推測，其實這是源于考生在平時訓(xùn)練六級考試時忽略對文章的推理方法而導(dǎo)致的。所有隱性的信息在個都可以找到蛛絲馬跡，但是這需要考生在平時養(yǎng)成邏輯推理的能力和習(xí)慣。 學(xué)會抓句子主干理解長難句 六級考試的難度較四級有很大幅度提升，隨著考試難度的增加，文章中出現(xiàn)長難句是不可避免的，許多考生在解讀長難句時都遇到過這樣的情況，這句話里的每一個單詞自己都能準確清楚地說出它的含義，但是連在一起時卻不知道這句話到底在講什么。出現(xiàn)這樣的情況，究其原因，主要在于考生不擅長在一個長難句里挑出句子的主干內(nèi)容而被其他旁枝末節(jié)所干擾。只要慢慢在練習(xí)過程中注意分析長難句，從復(fù)雜的從局里抓住句子的主干部分，其他的東西自然不會迷亂我們的眼睛。 合理安排考試時間 改革后的六級閱讀共由三部分組成，選詞填空、長篇閱讀信息匹配和仔細閱讀，三個題型一共40分鐘。一部分考生再做這一環(huán)節(jié)的題目時會感覺到時間非常緊迫，其實出現(xiàn)這種情況主要原因在于考生不會快速瀏覽題目并在文中相應(yīng)位置找到自己需要的信息，從而導(dǎo)致自己在考場上盲目搜尋考題的答案，甚至重復(fù)不斷地閱讀文章內(nèi)容，另一個很重要的原因就是考生未能清楚理解文章含義，所以在面對四個選項時舉棋不定，浪費太多時間。所以在整個閱讀理解的做題過程中，考生一定要嚴格按閱讀理解題型是英語六級時間來練習(xí)，這樣考試時才能輕松安排時間。 做到以上六級閱讀重點解讀中的所有要求說簡單也不簡單，但是如果考生真的堅持做到了，考試時發(fā)揮起來一定會輕松很多，希望考生在剩下的時間里能抓緊復(fù)習(xí)。 以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀理解考試重點分析，希望可以給大家在備考六級的時候帶來六級考試必考項目，要想提高考試得分率，掌握方法很重要。下面是小編給大家分享的英語六級閱讀理解考試重點分析，大家可以作為參考。 學(xué)會聯(lián)系上下文猜測生詞 在六級閱讀的做題過程中，很多考生都會遇到這樣的問題，文章中出現(xiàn)很多生詞，而這些說呢過次正好妨礙了考生對于文章句子含義的理解，這真是一件讓人苦惱的事情。我們都知道詞匯量是英文閱讀的基礎(chǔ)，但是這并不代表我們要掌握六級考試中的每一個單詞，只要大部分的六級大綱詞匯大家掌握了，做題時就不會存在太大困難。任何文章段落與段落或句子與句子之間都存在一定的邏輯聯(lián)系，做題較多以后，考生完全可以發(fā)現(xiàn)，通過理解句子與句子、上下文之間的邏輯關(guān)系，也能完全猜測出來文章所講述內(nèi)容的大致含義，這樣我們就不必被個別不認識的詞匯阻攔做題的腳步。六級考試閱讀理解并沒有要求考生精確掌握每一個單詞的含義，只要達到理解文章內(nèi)容的目的就足夠了。 學(xué)會判斷有隱含意義的句子 六級閱讀不是像四級閱讀一樣內(nèi)容和答案都十分直白，不需要考生多加推敲。六級閱讀要求考生在找出原文信息的基礎(chǔ)上對原文的信息進行深度推斷。因此，在這個地方，多數(shù)考生往往會瘋狂加入自己的臆想進行主觀推測，其實這是源于考生在平時訓(xùn)練六級考試時忽略對文章的推理方法而導(dǎo)致的。所有隱性的信息在個都可以找到蛛絲馬跡，但是這需要考生在平時養(yǎng)成邏輯推理的能力和習(xí)慣。 學(xué)會抓句子主干理解長難句 六級考試的難度較四級有很大幅度提升，隨著考試難度的增加，文章中出現(xiàn)長難句是不可避免的，許多考生在解讀長難句時都遇到過這樣的情況，這句話里的每一個單詞自己都能準確清楚地說出它的含義，但是連在一起時卻不知道這句話到底在講什么。出現(xiàn)這樣的情況，究其原因，主要在于考生不擅長在一個長難句里挑出句子的主干內(nèi)容而被其他旁枝末節(jié)所干擾。只要慢慢在練習(xí)過程中注意分析長難句，從復(fù)雜的從局里抓住句子的主干部分，其他的東西自然不會迷亂我們的眼睛。 合理安排考試時間 改革后的六級閱讀共由三部分組成，選詞填空、長篇閱讀信息匹配和仔細閱讀，三個題型一共40分鐘。一部分考生再做這一環(huán)節(jié)的題目時會感覺到時間非常緊迫，其實出現(xiàn)這種情況主要原因在于考生不會快速瀏覽題目并在文中相應(yīng)位置找到自己需要的信息，從而導(dǎo)致自己在考場上盲目搜尋考題的答案，甚至重復(fù)不斷地閱讀文章內(nèi)容，另一個很重要的原因就是考生未能清楚理解文章含義，所以在面對四個選項時舉棋不定，浪費太多時間。所以在整個閱讀理解的做題過程中，考生一定要嚴格按時間來練習(xí)，這樣考試時才能輕松安排時間。 做到以上六級閱讀重點解讀中的所有要求說簡單也不簡單，但是如果考生真的堅持做到了，考試時發(fā)揮起來一定會輕松很多，希望考生在剩下的時間里能抓緊復(fù)習(xí)。 以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀理解考試重點分析，希望可以給大家在備考六級幫助。

要把積累的知識翻出來，這就需要我們平時的積累了和不斷鞏固了，做閱讀理解練習(xí)要給自己規(guī)定時間，不要一篇閱讀做一兩個小時，那樣根本沒效果，根據(jù)篇幅長短規(guī)定好時間，就一定要按時完成。 　　四、做總結(jié) 　　閱讀理解不是做完、對完答案就完事了，還需要我們把錯題弄懂、弄通，生詞全部查出來，記在單詞本上，長難句也要弄明白，最好再針對這篇閱讀理解分析一下自己出錯的原因，下次應(yīng)該怎樣避免。 　　五、多分析 　　遇到難題要多分析，不要參考完答案就放在一邊不閱讀理解管了，這樣下次再遇到類似題目還是不會，只有啃掉難點，才能取得進步，成功都是一點一點積累的，知識也是一樣。 　　六、勤查、勤問 　　遇到不認識的單詞一定要勤查詞典，然后記下來，平時沒事的時候多翻一翻，久而久之就記住了，遇到不會的句子要多問，有問題不怕，怕的是考試的時候不會，所以平時要養(yǎng)成勤學(xué)、勤思、勤問的好習(xí)慣。 　　以上就是為大家分享的英語六級基礎(chǔ)差如何提升的方法，希望可以進一步幫助到大家，提升六級聽力練習(xí)的能力，增加自己的知識六級閱讀理解差怎么辦?下面為大家總合了方法一起來看看吧。 　　一、英語六級閱讀理解差怎么辦 　　1.首先拿到題目的第一步，我們不要急著看文章內(nèi)容，而是要翻到文章后面的題目部分，畫出題目中的關(guān)鍵詞，知道這篇文章到底想要問什么。 　　2.帶著問題，我們回到原文，第一遍不要求精讀，只大概弄明白文章講的是什么內(nèi)容，并且將含有關(guān)鍵詞的簡單題目解決掉。 　　3.帶著剩余的問題，我們對文章進行精讀，調(diào)動自己的知識儲備去理解文章，遇到模棱兩可的答案時一定要回到原文，找到相對應(yīng)的句子仔細、耐心地推敲。(這里是難點，也通常是你與別人拉開差距的地方。) 　　4.完成之后我們就開始對答案了，對于正確的答案一般不需太過留心，重點在于錯誤的地方，你要回到文章中，找出你錯誤的原因——在這里很大一部分錯誤的原因是由于對句子的理解不到位而產(chǎn)生的偏差，這要求你仔細分析句子的構(gòu)成，理解并防止下次再錯。 　　5.最后是收尾的工作，我相信無論是老師或者有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐都有教導(dǎo)你們詞匯很重要，留心出現(xiàn)的高頻詞匯并將它記下，這會大大提高你的閱讀速度以及精準度。 　　二、英語閱讀理解怎么提高 　　一、記單詞。 　　單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，單詞量不夠，不要說做閱讀理解，就是單個句子都是很難理解的，雖然科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不推崇死記硬背，推薦用聯(lián)想法、構(gòu)詞法等等，但是對于單詞量非常少的人來說，這些方法用不上，只有單詞量達到一定量的積累，才能學(xué)會變通的記單詞，要想提高英語閱讀理解能力，就要不擇手段的記住單詞，什么方法都好，以記住為目的。 　　二、學(xué)語法 　　單詞是基礎(chǔ)，是一個一個的點，我們需要學(xué)習(xí)語法，來把這些斷開的點連成線，也就是句子，其實語法不難學(xué)，只有學(xué)會那些常用的就可以，但是要多練習(xí)、多背、多記，不斷鞏固。 　　三、做練習(xí) 　　點和線都弄懂，接下來就是面，也就是我們的語篇，英語閱讀理解考察的是綜合能力，需要把積累的知識翻出來，這就需要我們平時的積累了和不斷鞏固了，做閱讀理解練習(xí)要給自己規(guī)定時間，不要一篇閱讀做一兩個小時，那樣根本沒效果，根據(jù)篇幅長短規(guī)定好時間，就一定要按時完成。 　　四、做總結(jié) 　　閱讀理解不是做完、對完答案就完事了，還需要我們把錯題弄懂、弄通，生詞全部查出來，記在單詞本上，長難句也要弄明白，最好再針對這篇閱讀理解分析一下自己出錯的原因，下次應(yīng)該怎樣避免。 　　五、多分析 　　遇到難題要多分析，不要參考完答案就放在一邊不管了，這樣下次再遇到類似題目還是不會，只有啃掉難點，才能取得進步，成功都是一點一點積累的，知識也是一樣。 　　六、勤查、勤問 　　遇到不認識的單詞一定要勤查詞典，然后記下來，平時沒事的時候多翻一翻，久而久之就記住了，遇到不會的句子要多問，有問題不怕，怕的是考試的時候不會，所以平時要養(yǎng)成勤學(xué)、勤思、勤問的好習(xí)慣。 　　以上就是為大家分享的英語六級基礎(chǔ)差如何提升的方法，希望可以進一步幫助到大家，提升六級儲備。

詞性短語，幫助我們與文中的信息進行精準匹配。 ? （2）利用“同義替換”原則快速判斷 長篇閱讀的10道題目中約有60%的題目是沒有明顯特征關(guān)鍵詞的，這類題目往往考查考生對同義轉(zhuǎn)述的敏感度。 站在出題人的角度思考“同義替換”的由來：命題老師根據(jù)原文設(shè)定題目時，基于原文信息進行改寫，編寫題干，即答案。 因此，只要找到同義替換之處就能最終確定答案出處。也就是說：用2個關(guān)鍵詞定位到關(guān)鍵句后，和句中有1處構(gòu)成同義改寫的，就是正確答案。 以2013年12月的四級真題為例 ： 很多基礎(chǔ)薄弱的同四六級各個題型中，長篇閱讀是個特殊的存在，今天帶大家先來看看長篇閱讀學(xué)問，如何才能發(fā)現(xiàn)同義轉(zhuǎn)述？ 通常同義轉(zhuǎn)述的途徑有如下幾種： 同義替換主要方式包括 1）同義詞或詞組的轉(zhuǎn)換； 2）反義詞或詞組的轉(zhuǎn)換； 3）同根詞詞性的轉(zhuǎn)換 4）句式的變換； 5）語態(tài)的變換等。 大家可以根據(jù)第一步

六級考試馬上就要來臨了，想要順利的通過六級考試，要對每個題型有一個全面的了解。其中閱讀

目的順序和原文的相關(guān)位置是一致的。換句話說，問題4的答案永遠不會出現(xiàn)在問題3的答案之前。所以當(dāng)我們回答一個問題的時候，不要一個一個的回答，而是兩個兩個的，前后呼應(yīng)，才能更好的定位。 二、英語四六級閱讀做題的方法 1. 先讀題目，再閱讀文章：先閱讀題目，了解題目要求，然后再閱讀文章。這樣可以幫助考生快速定位文章中與題目有關(guān)的內(nèi)容，提高做題效率。 2. 利用關(guān)鍵詞：在閱讀文章時，可以注意關(guān)鍵詞，例如主語、動詞、名詞等，這些關(guān)鍵詞可以幫助考生快速理解文章的主旨和內(nèi)容，并幫助定位題目答案。 3. 掃讀全文：在第一次掃讀全文時，不要過多糾結(jié)于細節(jié)，應(yīng)該注重整體把握，理解文章的主旨和大意。這樣可以幫助考生更好地把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，為后續(xù)做題提供便利。 4. 關(guān)注文章結(jié)構(gòu)：英語四六級閱讀中，文章結(jié)構(gòu)是非常重要的一個方面?？忌枰P(guān)注文章的主旨、段落結(jié)構(gòu)、連接詞等，以幫助自己更好地四六級考試，聽、說、讀、寫，大學(xué)生最拿手的是什么，閱讀理解文章。 5. 注意答案的選項：考生需要注意答案選項中的單詞和表述方式，這些選項中可能包含一些干擾性的內(nèi)容，考生需要仔細比較各個選項之間的差異，以便正確選出答案。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 想要英語四六級閱讀得高分，你還需要通過背單詞神器、閱讀英文材料等突進提高詞匯量;通過做真題或模擬題來將以上方法運用到實踐中進行檢驗。同時注意時間管理，盡可能快、準、狠地完成答題!

題為例 ： 其他栗子就不舉了，大家做下16年12月的題就知道了~ 很多基礎(chǔ)薄弱的同四六級各個題型中，長篇閱讀是個特殊的存在，今天小編特單開一篇進行闡述~先來看看長篇閱讀學(xué)問，如何才能發(fā)現(xiàn)同義轉(zhuǎn)述？ 通常同義轉(zhuǎn)述的途徑有如下幾種： 同義替換主要方式包括 1）同義詞或詞組的轉(zhuǎn)換； 2）反義詞或詞組的轉(zhuǎn)換； 3）同根詞詞性的轉(zhuǎn)換 4）句式的變換； 5）語態(tài)的變換等。 大家可以根據(jù)第一步劃出的關(guān)鍵詞，做完帶有明顯特殊標志詞對應(yīng)的簡單題目之后，再在剩余段落中尋找相應(yīng)的同義轉(zhuǎn)述對應(yīng)點，完成所有題目。 ? 段落信息匹配高頻考點位置 1、涉及到首段的提示詞： ● **years ago/ past/ introduction ● hold different opinions/views about ● essence

重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨立的謂語部分。什么樣的詞能構(gòu)成獨立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結(jié)構(gòu)。 例如：文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy.” With引導(dǎo)的是一個獨立主格結(jié)構(gòu)，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因為現(xiàn)存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復(fù)雜的動名詞短語充當(dāng)?shù)?，即discovering how cancer works.由于這六級，大家都會不自覺將重點放在閱讀理解上面，想要做好閱讀理解，首先要理解閱讀理解句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復(fù)雜結(jié)構(gòu)，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當(dāng)于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is. 在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超復(fù)雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結(jié)構(gòu)。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據(jù)從句的連接詞(有時無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。 以上就是為大家整理的英語六級閱讀理解部分有幾篇文章的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。閱讀理解占分比值很高，如果做不好將直接影響到六級的成績，所以一定要重視六級，大家都會不自覺將重點放在閱讀理解上面，想要做好閱讀理解，首先要理解閱讀理解有幾篇文章，這樣才能夠合理的安排時間。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z六級閱讀理解部分有幾篇文章，一起來看一下吧。 英語六級閱讀理解部分有幾篇文章 根據(jù)全國大學(xué)英語六級考試大綱可知，閱讀理解部分由詞匯理解(1篇)、長篇閱讀(1篇)和仔細閱讀(2篇)構(gòu)成。詞匯理解的篇章長度為250-300詞;長篇閱讀的篇章長度約1200詞;仔細閱讀的每篇長度為400-450詞。閱讀理解部分的分值比例為35% ，其中詞匯理解占5%，長篇閱讀占10%，仔細閱讀占20%?？荚嚂r間40分鐘。各部分考核內(nèi)容如下： 1、選詞填空，六級長度為250～300詞的英語文章版里，有10個挖空處，要求我們從給出的詞庫里選出10個合適的單詞分別填入文中的每個挖空處，詞庫里共有15個備選單詞。 2、長篇閱讀，以信息匹配的形式進行考查，采用1篇較長篇幅的文章，詞匯約1200詞。在文章后面附有10個句子，每句一題，共10道題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題，有的段落可能不對應(yīng)任何一題。 3、仔細閱讀由2篇短文構(gòu)成，每篇短文約400～460詞，每篇文章后面各有5個選擇題，要求我們根據(jù)對文章的理解，從每題的四個選項中選出最佳答案。 英語閱讀理解難點解題技巧 1、從句多又長 一個主句帶多個從句，從句中又有從句。應(yīng)對方法：首先找到主句的主體部分(即主語、謂語和賓語)，再確定從句的主體部分，如果從句中還有從句，在確定下面一層從句的主、謂、賓。注意閱讀時一層一層進行，先把同一層次的內(nèi)容看完，再看下一層次的內(nèi)容。 例如：閱讀文章中有這樣一句話：“A survey of new stories in 1996 reveals that the anti-science tag has beenattached to many other groups as well，from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research.” 這句話就是在that引導(dǎo)的賓語從句中，又套入了兩個who引導(dǎo)的定語從句。這個句子主句的主體是a survey reveals that…。從句的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜：主語是the anti-science tag(反科學(xué)的標簽)，謂語是has been attached to(被貼到)，賓語是many other groups，后面用了一個from sb. who…to sb. who…的結(jié)構(gòu)來舉例解釋這些groups包括什么人。這句話的意思是“1996年進行的對新書的調(diào)查顯示，“反科學(xué)”的標簽也被貼在了很多別的人群的身上，包括提倡根除殘余的天花病毒的權(quán)威機構(gòu)，以及提倡削減基礎(chǔ)科學(xué)研究資金的民主黨人?！?2、長長的插入成分 閱讀所選文章的一大特點就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份;或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內(nèi)容等等。插入語使作者能更靈活地表達自己的意思，但是插入語過長或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。應(yīng)對方法：讀句子時，先不要理會插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。 例如：一篇閱讀文章中有這樣一句話：“Today, stepladders carry labels several inches long that warn，among other things，that you might ―surprise! ―fall off. ” 這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：step ladders carry labels(梯子上貼著標簽)，這個labels有兩個修飾語several inches long和一個that引導(dǎo)的從句。 從句的主語是that(也就是labels)，謂語是warn，賓語又是另一個that引導(dǎo)的從句，在warn和賓語從句中插入among other things，表示賓語的內(nèi)容只是在warn(被警告的)眾多內(nèi)容中列舉的一個。這個被列舉的內(nèi)容是fall off(摔下來)，但在falloff之前又插入了一個surprise!，插入這個詞是因為作者認為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因為爬 梯 子本來就有摔下來的危險，但商家為了怕消費者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進了警告語。 這個句子的閱讀順序應(yīng)該是：第一層step ladder scarry labels several inches long that，第二層是that warn that you might fall off，最后再看兩個插入的部分among other things和surprise! 3、分詞狀語、獨立主格結(jié)構(gòu)的干擾 分詞狀語就是指用doing或done引導(dǎo)的伴隨狀語、原因狀語等;獨立主格結(jié)構(gòu)有時由with引導(dǎo)，看似主謂結(jié)構(gòu)，但實際上并沒有真正的謂語部分。由于這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當(dāng)成主句。在這里，我們不去仔細研究它們的語法構(gòu)成，而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。 應(yīng)對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨立的謂語部分。什么樣的詞能構(gòu)成獨立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結(jié)構(gòu)。 例如：文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy.” With引導(dǎo)的是一個獨立主格結(jié)構(gòu)，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因為現(xiàn)存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復(fù)雜的動名詞短語充當(dāng)?shù)?，即discovering how cancer works.由于這句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復(fù)雜結(jié)構(gòu)，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當(dāng)于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is. 在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超復(fù)雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結(jié)構(gòu)。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據(jù)從句的連接詞(有時無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。 以上就是為大家整理的英語六級閱讀理解部分有幾篇文章的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。閱讀理解占分比值很高，如果做不好將直接影響到六級起來。