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                      圖軟件的選用,貴精而不貴多,用得多、深、熟才是好。初學(xué)者多接觸幾種軟件 可加深對思維導(dǎo)圖和概念圖用了客戶機(jī)/服務(wù)器的工作模式,極大地方便了概念圖的制作和共享。使用者可以把自己做的圖發(fā)到免費(fèi)的服務(wù)器上去,讓所有的人都可以通過瀏覽器看到 , 也可以讓多人共同編輯同一個(gè)圖,達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。 主頁 : 7、其他不常用,可供參考的軟件還有

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                    • 思維導(dǎo)圖?商務(wù)篇1:思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用

                      面的世界超級作家,出版了80多部專著或合著,系列書銷售量已達(dá)到1000萬冊。全球的公眾媒體人物,在英國和國際電視臺(tái)出現(xiàn)的累計(jì)時(shí)間超過1000個(gè)小時(shí)。擁有超過3億的觀眾和聽眾。大腦和學(xué)習(xí)方思維導(dǎo)圖面的世界頂尖演講家。被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”。世界記憶力錦標(biāo)賽、世界快速閱讀錦標(biāo)賽、腦力奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人。 目錄 序 VII 前言 IX 導(dǎo)讀 XIII 第一部分 思維導(dǎo)圖:終極商務(wù)"軟件" 1 什么是思維導(dǎo)圖 2 如何創(chuàng)作思維導(dǎo)圖 3 用電腦制作思維導(dǎo)圖 第二部分 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于核心商務(wù)能力 4 時(shí)間管理與提升組織能力 5 商務(wù)談判思維導(dǎo)圖 6 商務(wù)演示思維導(dǎo)圖 7 項(xiàng)目管理思維導(dǎo)圖 第三部分 思維導(dǎo)圖與商務(wù)思維 8 用思維導(dǎo)圖提升領(lǐng)導(dǎo)能力 9 用思維導(dǎo)圖發(fā)展新觀念和革新思想 10 用思維導(dǎo)圖進(jìn)行戰(zhàn)略思考 第四部分 思維導(dǎo)圖用于良好的商業(yè)結(jié)果 11 用思維導(dǎo)圖提高銷售量 12 用思維導(dǎo)圖設(shè)定目標(biāo)和迎接變化 結(jié)論 致謝

                    • 思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法與步驟

                      目中的知識(shí)往往是被出題人故意打亂了的,沒有一定的順序,很多聯(lián)系也是隱藏著的,所以我們才要自己展開聯(lián)想,思考在條件和答案之間建立聯(lián)系的各種可能性,最后挑選一種符合題目要求的作為解題思路。 在尋找解題思路的過程中,知識(shí)之間的聯(lián)系是展開聯(lián)想的基礎(chǔ)——畢竟這是考試,我們不能沒有根據(jù)地瞎聯(lián)想。所以,要想畫好解題的思路圖,必須先要畫好知識(shí)體系圖,熟練把握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系。 8. 我們畫的不是圖,是思路 《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》的方法與解題技巧部分,主圖要是說明解題的基本規(guī)律。雖然題型千差萬別,但是,它們的解題規(guī)律都是基本一致的。只有掌握了解題的規(guī)律你才能真正成為一個(gè)尖子生。 請不要把思路圖看成是一種“解題技巧”。因?yàn)?,我們解決任何一道題目,都必然要從條件出發(fā),結(jié)合課本知識(shí)來思考這些條件能夠告訴我們什么,然后找到它和問題的關(guān)系。任何人,做任何題目,都是這么思考的。所以,這個(gè)解題思路圖是幫助大家深入“解剖”題目,逐漸掌握解題基本規(guī)律的手段。

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                      思維導(dǎo)圖受了大量有關(guān)時(shí)間管理,項(xiàng)目執(zhí)行,目標(biāo)計(jì)劃,創(chuàng)造性解決問題, 溝通,演講等各方面的能力培訓(xùn),但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段,良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難. 在對培訓(xùn)的研究中我們發(fā)現(xiàn),越簡單的工具越能產(chǎn)生強(qiáng)大的效用.全世界數(shù)億人的實(shí)踐證明,思維導(dǎo)圖在問題解決、演講準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理,目標(biāo)計(jì)劃,任務(wù)組織,創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用. 這是一個(gè)高度互動(dòng)和體驗(yàn)式課程,當(dāng)課程結(jié)束時(shí),學(xué)員們都會(huì)對他們繪制思維導(dǎo)圖的能力充滿自信,更對思維導(dǎo)圖改變行為的應(yīng)用大為驚訝! ü 課程目的---應(yīng)用 充分發(fā)掘人的先天思考模式,輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練,使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ),提升大局觀,提高思維效率; 掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法,掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系,并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧。 通過訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢,自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營中。 極大幫助管理者提高時(shí)間管理能力,解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,演講陳述能力. ?

                      2013-04-29

                      思維導(dǎo)圖