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變了研討過程，只通過以下兩個步驟就可以在同一頁中顯示出每個人的觀點，從而避免了不必要的重復性的工作。 1、迅速的以可視化形式獲取和組織思想，促進團隊內(nèi)的協(xié)作和個體積極性。 2、能夠直接分發(fā)會議記錄，比以往更快的落實各種設想。 點擊“輸出”（export），可以得到PDF、Word、Powerpoint、HTML和圖片格式文件。 通過兩天來的試用，立馬喜歡上了這個軟件，讓人愛不釋手。 必須安裝Microsoft .NET Framework 2.0以及Microsoft Visual C++ 2005 Redistributable Package！Microsoft .NET Framework 2.0的下載地址：微軟官方網(wǎng)站；Visual C++ 2005運行庫可從微軟官方下載?！拒浖倪\行環(huán)境，不可或缺】 1、本版本為　Caodaping、is286合作完成，安裝界面仍是英文的 2、安裝前請確認自己機器安

可以用思維導圖來做，非常實用。 IV.思維導圖運用待開拓領(lǐng)域：集體討論（沙龍、頭腦風暴等） 這類應用的特點是多方面輸入，大家集體討論，想法的涌現(xiàn)、觀點的碰撞，要從一團亂麻中理出頭緒，非常不易。這類的應用，我還不是很熟練，所以也沒啥和大家分享的了。不過可以在思維導圖的課堂上向老師學習哦。 總結(jié)： 思維導圖是一個很好用的工具。它學起來不難，入門很快，上一次phoebe老師和david老師的思維導圖課程就差不多可以算是入門了。但要學精學透、融會貫通，就要多運用、多練習，即使不畫在紙上，也要在腦海里形成思維導圖。 強烈推薦小思維導圖使用者的總結(jié)和體驗。思維導圖朋友們學習，這個真的是越早學越好。據(jù)說菲律賓、韓國、新加坡都是當做基礎教育課程來上思維導圖的課的，這才是真正的素質(zhì)教育?。?編輯推薦：選擇滬江網(wǎng)校思維導圖課程的三大理由 一.思維導圖創(chuàng)始人嫡傳弟子親授課程 二.授課老師專業(yè)答疑，解答學習中的困惑 三.隨時隨地移動學習，課件可下載到手機電腦反復看 思維導圖精品

　　形如y=x^a(a為常數(shù))的函數(shù)，即以底數(shù)為自變量，冪為因變量，指數(shù)為常量的函數(shù)稱為冪函數(shù)。當a取非零的有理數(shù)時是比較容易理解的，而對于a取無理數(shù)時，初學者則不大容易理解了。下圖為具體的冪的運算思維導圖，點擊圖片可以放大！

但要履行其職責，還要扮演不同的角色。首先，總經(jīng)理是執(zhí)行方案的策劃者。他的任務在于設計執(zhí)行方案與策略，即決定下屬團隊應該如何執(zhí)行；為此他要運用各種資源，排除各種障礙，與內(nèi)部和外部的各類人員和集體打交道。其次，在人際關(guān)系方面，作為團隊的領(lǐng)導者，總經(jīng)理要起到身先士卒的作用；作為組織的代表，總經(jīng)理同時還要扮演聯(lián)絡員的角色。最后，總經(jīng)理還要擔當信息的接受與傳播者。對公眾而言，總經(jīng)理是企業(yè)的發(fā)言人。 面對企業(yè)中組織工作日益復雜的今天，管理工作已經(jīng)變成了一件十分復雜的事，要想成為一個稱職的總經(jīng)理，必須每件事都要做得圓滿。一個高素質(zhì)的總經(jīng)理，他必須是一個好的策劃者，一個組織能手，一個協(xié)調(diào)者，一個管制者，一個分析者，一個推動者，一個設計者，一個意見溝通者；在許多情況下他還必須是個老師，一個好學不倦的人。是的，總經(jīng)理正是這樣一個若干角色疊加在一起的綜合個體，他不僅要是一個天才，更思維導圖要是一個全才。 我們也可以把總經(jīng)理看成是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的總指揮，他的能力與否，直接影響著企業(yè)戰(zhàn)略的實施，從而影響到企業(yè)的生存與發(fā)展。在團隊中，一個總經(jīng)理就像一個樂隊的指揮，我們都有這樣的經(jīng)驗，當每一種樂器各自為政地演奏時會很吵鬧，只有通過指揮者的洞察力及領(lǐng)導才能使其互相配合，演奏出優(yōu)美的樂章。?

要讓每個概念帶有多于四個子概念。若發(fā)現(xiàn)任何概念同時帶有六至八個概念時，學員可以將這些概念重新排序，找出一些較有涵蓋性和較仔細的概念并建立起上下層的關(guān)系來。 6.將概念寫在連線上。在聯(lián)圖機上寫上合適的連結(jié)字(linkingwords)。連結(jié)字必須清晰表達兩個概念之間的關(guān)系，使可成為簡單、有效的句式(proposition)。有連結(jié)制造意義。當學員將大量的概念進行連結(jié)并形成層次，可以看到對應某一知識、命題、中心主題的意義架構(gòu)。 7.重新整理概念圖的結(jié)構(gòu)。這包括為概念圖進行概念的加減或改變上下層關(guān)系等。學員可能需要進行數(shù)次的整理，而也是這些整理的過程為學員帶來新的啟示和有意義性的學習。Post-its在這個過程最能發(fā)揮作用，而利用計算機會更加有效。 8.為配置在不同分支的概念尋找有意義的「橫向連結(jié)」(cross-links)并在線上用連結(jié)字寫上關(guān)系。橫向連結(jié)能有效地幫助學員在某知識范疇內(nèi)看到新的關(guān)系和帶來創(chuàng)意的工具。 9.仔細、具體的例子可以用簡圖或代表符號附在概念上，不需會圖圈來代表。 知識或問題的表達不只一種形式：對應同一系列的概念，可以有不同結(jié)構(gòu)的概念圖出現(xiàn)。

用你的想象力，改進你的思維導圖。 比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖?！耙环鶊D畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構(gòu)件便是圖像！ 在每一個關(guān)鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記住：繪制思維導圖并不是一個繪畫能力測驗過程！ 4．用聯(lián)想來擴展這幅思維導圖。對于每一個正常人來講，每一個關(guān)鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假思維導圖是一種將放射性思如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。

基本信息 出版社: 湖南人民出版社; 第1版 (2012年7月1日) 外文書名: MindMap Maps Your Mind 平裝: 359頁 語種： 簡體中文 開本: 24 ISBN: 9787543883628, 7543883627 條形碼: 9787543883628 商品尺寸: 22.6 x 18.5 x 2.8 cm 商品重量: 821 g 品牌: 中南出版?zhèn)髅郊瘓F北京涌思圖書有限責任公司 商品描述 編輯推薦 《你的第一本思維導圖實操書(學生版)(套裝共2冊)》將透過思維導圖構(gòu)成的分解步驟，讓你一窺思維導圖法基礎思維建構(gòu)的奧秘，并搭配練習本，讓你實實在在的一做就學會東尼·博贊的思維導圖法！ 作者簡介 陳資璧，大家叫她Phoebe老師，或是菲比、飛筆老師。Phoebe是第一位獲得英國思維導圖博贊中心認證的思維導圖華人女性高級講師，是東尼·博贊的學生。現(xiàn)擔任思維導圖博贊亞洲總部的臺灣代表。授課對象為企業(yè)、學校、政府機關(guān)及公開課程等；授課地區(qū)為中國大陸、臺灣，以及新加坡等華語地區(qū)。 盧慈偉，大家叫他David老師，或是大偉，大尾老師！David充滿創(chuàng)意與童心，仿佛是個大孩子，努力打開每個大小孩的想象力與創(chuàng)意！授課對象為學校、企業(yè)及公開課程等；授課地區(qū)為中國大陸、臺灣等華語地區(qū)。 目錄 《你的第一本思維導圖操作書》目錄： 推薦序 東尼·博贊 克里斯·葛瑞芬斯 佃永寶 張渭民 馬彥文 譚雅·斐那南 作者序 陳資璧 盧慈偉 Ⅰ閱讀一張思維導圖 1如何看一張思維導圖 Ⅱ動手做思維導圖 2思維導圖法的邏輯思考訓練 3思維導圖法的自由聯(lián)想練習 4思維導圖法的觀察力與關(guān)連性訓練 5思維導圖法的BOIs練習 Ⅲ找回你的圖像潛力 6形狀的秘密 7小小設計家 8形狀新視野 9文字圖像畫 Ⅳ思維導圖法基礎運用 10思維導圖筆記技巧 11思維導圖常用進階技巧 12書籍的重點整合技巧 Ⅴ思維導圖法

授與講解。 2013年至今：致力于搭建簡快學習的網(wǎng)絡傳播，開始建立QQ群、微信公眾平臺、YY網(wǎng)絡教室，大力推廣簡快學習的傳遞與分享，目前網(wǎng)絡公益分享已愈十次，網(wǎng)絡授課班已經(jīng)進行兩期，學員反響強烈，各種好評好潮！ 課堂內(nèi)容提要： 1. 如何借助導圖，輕松的迅記課文 A．常規(guī)課文的背記 B．透視課文的結(jié)構(gòu) C．文言文的導圖化 2. 如何運用導圖，高效的理解語法 A．鎖定高品質(zhì)資料 B．借助導圖理大綱 C．參考講解細理解 3. 巧妙借力導圖，準確的提升分數(shù) A．鎖定考試的大綱 B．梳理出題的規(guī)律 C．制作考試的導圖 想提前一周知道最精彩的公開課安排嗎？那思維導圖就來訂閱滬江CCTalk電子報吧！電子報的訂閱入口>> 滬江網(wǎng)校還為大家提供了其他的活動，歡迎大家預約：最新活動預約 請注意！參與本活動須使用滬江全新語音學習軟件CCTalk，使用指南如下： 1.?注冊滬江網(wǎng)獲得用戶名（已是滬江用戶的不必注冊）； 2. 點擊網(wǎng)址http://class.hujiang.com/zt/cctalk/下載CCtalk軟件； 3. 軟件安裝結(jié)束后，輸入滬江網(wǎng)的用戶名和密碼登陸CCtalk； 4. 點擊下圖中用紅圈標注的“語音ABC”； 5. 找到“職場大廳”位置，點擊進入； 6. 講座期間進入職場大廳后，如果想發(fā)言，請點擊下圖中的“舉手”（藍色按鈕），被主持人選中后就可以發(fā)言。說話的時候可以看到麥克進度條在隨麥克聲音發(fā)生變化，別人說話也可以看到耳機或揚聲器的進度條在變化。

　　通俗地講，人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心，培育高品質(zhì)的思維是我們最重要的學習任務之一所謂的思維導圖就是思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦擴散思維的展開。點擊圖片可以放大。

需要運用的地方。 應當指出，學習思維導圖的過程和其他任何學習一樣既是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程，筆者希望看到更多的人通過自己艱苦的學習過程，最終享受到這種快樂。 四、結(jié)束語 我認為“思維導圖”對于致力于發(fā)展自己學習能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價值；這種方法在各級各類的學校教學活動中可以為提高教師的教學水平和提高教學效率以及深化教學方法的改革提供最有力的工具；這種方法還可以幫助組織的領(lǐng)導人和人力資源經(jīng)理提高人力資源培訓的效果和效率?？偠灾?，思維導圖的應用前景非常光明。我甚至開始想象，如果有更多的國人掌握和學會運用思維導圖的方法，我們將會提前實現(xiàn)將人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強國的目標，從而實現(xiàn)我們中華民族的偉大復興，愿我的想象早日成為現(xiàn)實。