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翻譯一直以來(lái)都是考生難以突破的一道關(guān)口?？荚嚠?dāng)前，如何在考前的最后時(shí)間快速地突破六級(jí)翻譯到過(guò)，不是氧氣設(shè)備了故障，就是引擎出故障，或兩者都出故障（重復(fù)名詞） Under ordinary conditions of pressure, water becomes ice at 0℃ and steam at 100℃. 在常壓下，水在攝氏零度時(shí)變成冰，在攝氏一百度時(shí)變成蒸汽。（重復(fù)動(dòng)詞） A locality has its own over-all interest, a nation has another and the earth get another. 一個(gè)地方有一個(gè)地方的全局利益，一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的全局利益，地球有地球的全局利益（重復(fù)謂語(yǔ)部分） 2、為了強(qiáng)調(diào) He wandered along the street, thinking and thinking brooding and brooding. 他在街頭游來(lái)蕩去，想了又想，盤算了又盤算。 3、為了生動(dòng) While stars and nebulae look like specks or small patches of light.

國(guó)風(fēng)”，歷年真題中曾出現(xiàn)過(guò)的中國(guó)元素有： 中國(guó)結(jié)、手工藝人、團(tuán)聚、中國(guó)園林、園林景觀、皇室成員、造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)、瓷器、道家儒家、宋朝唐朝明朝等等，看似熟悉卻無(wú)法翻譯出來(lái)，其實(shí)它們都有其固定的標(biāo)準(zhǔn)翻譯。因此需要擴(kuò)大知識(shí)面，盡量記住這些特殊名詞。 2 固定表達(dá) 多積累固定表達(dá)，六級(jí)翻譯的句式具有重復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。比如說(shuō)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化類的翻譯，會(huì)反復(fù)用到這些表達(dá)，因此我們可以把這些表達(dá)變成模板句型來(lái)掌握。 3 加分句式 積累常用的加分句式，翻寫(xiě)中經(jīng)常會(huì)用的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：定語(yǔ)從句、分詞作狀語(yǔ)（尤其是獨(dú)立結(jié)構(gòu)）、插入語(yǔ)、定語(yǔ)后置、it 做形式主語(yǔ)。 建議語(yǔ)法基礎(chǔ)不好的同學(xué)，先復(fù)習(xí)這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣做題時(shí)會(huì)容易很多。 4 巧用意譯 有的詞或短語(yǔ)則可以采用靈活變通的方法進(jìn)行“意譯”。比如“皇室成員”可以直譯成royal family，也可意譯為：the emperor's family，或者 the king's family。掌握基礎(chǔ)詞匯后，靈活多變、曲線救國(guó)也不失為翻譯的策略之一。 5 語(yǔ)言差異 注意漢英語(yǔ)言的差異，寫(xiě)完翻譯對(duì)完答案時(shí)，要注意英語(yǔ)與中文之間的結(jié)構(gòu)差異和語(yǔ)序差異。 ?1. ?話題詞匯不需要死記硬背，這種生活化的詞匯完全可以用聯(lián)翻譯想法記憶，邊背邊回憶相關(guān)圖片或者場(chǎng)景。（如背誦“長(zhǎng)江”時(shí)，腦海中想象長(zhǎng)江奔流到海的情景，再隨手畫(huà)兩筆，圖文并茂幫助記憶）。 ?2. ?寫(xiě)完一定一定一定要記得檢查單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及各種拼寫(xiě)問(wèn)題，減少因粗心帶來(lái)的失分。 ?3. 很多重點(diǎn)句式和作文里的是相通的，有意識(shí)的將翻譯與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，可以起「四兩撥千斤」的作用，大大提高學(xué)習(xí)效率。 ?4. ?最后做計(jì)時(shí)練習(xí)，訓(xùn)練翻譯瞎編速度。最好把時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)。

后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時(shí)應(yīng)采用變通手段。 1)增詞、減詞 譯文的增詞、減詞都是為了更確切、更忠實(shí)地表達(dá)原文的含義和精神。 如“感冒可以通過(guò)人的手傳染”可以譯為Flu can be spread by hand contact.其中的contact(接觸)就是根據(jù)譯文需要添加上的。 而“百姓出現(xiàn)做飯點(diǎn)火難現(xiàn)象”中的“現(xiàn)象”一詞可以省略，只譯成“people do not even have matches to light their stoves.”就足以表達(dá)原文中的信息。 2)詞類轉(zhuǎn)換 詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，特別是名詞、動(dòng)詞、形容詞這三種最主要的詞類，大部分可以直接轉(zhuǎn)換使用，或者稍加變化(前綴、后綴等) 即可轉(zhuǎn)換為另一種詞類。 例如：他的演講給我們的印象很深。His speech impressed us deeply. 漢語(yǔ)句子中“印象”是名詞，英語(yǔ)句子中則換翻譯題的方法。以下就給出了翻譯部分的做題技巧。 1.理解為首要原則 拿到翻譯成了動(dòng)詞。 3)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換 漢譯英時(shí)，人們常常會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要按照原句的語(yǔ)態(tài)處理就行了。事實(shí)上，在英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)。所以我們?cè)跐h譯英時(shí)需要靈活運(yùn)用語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。 例如：門鎖好了。The door has been locked up.

求是文字順暢，表意完整。然而真正翻譯中的上品卻是能夠內(nèi)在和外在都達(dá)到至真至美的作品。 在課堂上，閻老師會(huì)將重點(diǎn)或有難度的詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)做翻譯精講。希望提高自己翻譯能力和綜合英語(yǔ)水平的朋友們趕快預(yù)約吧。 【課堂流程】 1、逐條給出時(shí)文材料 2、講解自己的翻譯方式以及其中包含的翻譯技巧 3、課后翻譯練習(xí)并講解 【課堂流程】 1、逐條給出時(shí)文材料 2、講解自己的翻譯方式以及其中包含的翻譯技巧 3、課后翻譯練習(xí)并講解 【名師簡(jiǎn)介】 閻成席：從事英語(yǔ)教學(xué)和翻譯工作長(zhǎng)達(dá)20多年，語(yǔ)言功力深厚，教學(xué)效果良好。現(xiàn)已出版了幾本英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)籍，今年11月份金盾出版社將出版和發(fā)行本人編寫(xiě)的《英語(yǔ)實(shí)用案例寫(xiě)作語(yǔ)料庫(kù)》。近幾年來(lái)，大量翻譯了國(guó)內(nèi)著名財(cái)經(jīng)專欄學(xué)者的時(shí)評(píng)文章，如：傅蔚岡、聶日明、周子衡和王聞等。閻成席 的部落主頁(yè)>> 想提前一周知道最精彩的公開(kāi)課安排嗎？那就來(lái)訂閱滬江CCTalk電子報(bào)吧！電子報(bào)的訂閱入口>>> 本次課程完全免費(fèi)，您需要做的就是：下載滬江全新語(yǔ)音學(xué)習(xí)軟件--CCtalk>>點(diǎn)擊下載 請(qǐng)注意！參與本活動(dòng)須使用滬江全新語(yǔ)音學(xué)習(xí)軟件CCTalk，使用指南如下： 1.?注冊(cè)滬江網(wǎng)獲得用戶名（已是滬江用戶的不必注冊(cè)）； 2. 點(diǎn)擊網(wǎng)址http://class.hujiang.com/zt/cctalk下載CCtalk軟件； 3. 軟件安裝結(jié)束后，輸入滬江網(wǎng)的用戶名和密碼登陸CCtalk； 4. 點(diǎn)擊下圖中用紅圈標(biāo)注的“語(yǔ)音教室”； 5. 找到“英語(yǔ)大廳”位置，點(diǎn)擊進(jìn)入； 6. 講座期間進(jìn)入英語(yǔ)大廳后，如果想發(fā)言，請(qǐng)點(diǎn)擊下圖中的“舉手”（橘色按鈕），被主持人選中后就可以發(fā)言。說(shuō)話的時(shí)候可以看到麥克進(jìn)度條在隨麥克聲音發(fā)生變化，別人說(shuō)話也可以看到耳機(jī)或揚(yáng)聲器的進(jìn)度條在變化。

不光涉及到綜合，也會(huì)關(guān)系到實(shí)務(wù)漢譯英，比如句子的選擇等，從句不能出錯(cuò)。因?yàn)樽罨A(chǔ)的句子錯(cuò)了，一個(gè)至少5分，我們真的錯(cuò)不起。所以，好好看看語(yǔ)法理論，張道真和張滿勝的語(yǔ)法書(shū)都可以，再輔以大量的練習(xí)，慢慢就好了。關(guān)于近義詞，平常記單詞的時(shí)候，注意一下英英釋義，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維去理解一個(gè)詞，比如，你記單詞delay，你可以用put off,等來(lái)記憶，用你知道的詞去記憶生詞，事半功倍! 　　關(guān)于翻譯資格考試CATTI綜合的真題，網(wǎng)上找了點(diǎn)資料，大體看了看題型。做了一套，完全可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完的，所以，只要你的水平不是看一個(gè)句子需要分析10分鐘才能理解明白的那種，用點(diǎn)心，把握好時(shí)間，綜合你是可以hold住的!還需要提醒大家的一點(diǎn)就是，注意時(shí)間，因?yàn)槟悴皇亲鐾昃涂梢粤耍氵€需要涂答題卡，這個(gè)時(shí)間也一定要留翻譯技巧，你掌握了哪些呢?從小到大的英語(yǔ)考試中，翻譯題型已經(jīng)見(jiàn)過(guò)不少了。但是英語(yǔ)翻譯出來(lái)至少12-15分鐘。避免因時(shí)間緊而涂錯(cuò)行!

分句法：有時(shí)英語(yǔ)長(zhǎng)句中主語(yǔ)或主句與修飾詞的關(guān)系并不十分密切, 翻譯時(shí)可以按照漢語(yǔ)多用短句的習(xí)慣,把長(zhǎng)句的從句或短語(yǔ)化成句子, 分開(kāi)來(lái)敘述,為了使語(yǔ)意連貫, 有時(shí)需要適當(dāng)增加詞語(yǔ)。例如: 例1. The number of the young people in the United States who can't read is [w]incredible[/w] about one in four. 上句在英語(yǔ)中是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的句子, 但是如果我們按照原文的句子結(jié)構(gòu)死譯, 就可能被翻譯成:沒(méi)有閱讀能力的美國(guó)青年人的數(shù)目令人難以相信約為1/4。 這樣, 就使得譯文極為不翻譯通順, 不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣, 因此, 我們應(yīng)該把它譯為: 大約有1/4的美國(guó)青年人沒(méi)有閱讀能力, 這簡(jiǎn)直令人難以置信。 例2. Television, it is often said, keeps one informed about current events, allow one to follow the latest developments in science and politics, and offers an endless series of programmes which are both [w]instructive[/w] and entertaining. 分析: 在此長(zhǎng)句中, 有一個(gè)插入語(yǔ)“it is often said”, 三個(gè)并列的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu), 還有一個(gè)定語(yǔ)從句, 這三個(gè)并列的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)盡管在結(jié)構(gòu)上同屬于同一個(gè)句子,但都有獨(dú)立的意義, 因此在翻譯時(shí), 可以采用分句法, 按照漢語(yǔ)的習(xí)慣把整個(gè)句子分解成幾個(gè)獨(dú)立的分句, 結(jié)果為:人們常說(shuō), 通過(guò)電視可以了解時(shí)事, 掌握科學(xué)和政治的最新動(dòng)態(tài)。從電視里還可以看到層出不窮、既有教育意義又有娛樂(lè)性的新節(jié)目。 下面我們?cè)倥e兩個(gè)例子: [en]例3. All they have to do is press a button, and they can see plays, films, operas, and shows of every kind, not to mention political discussions and the latest exciting football match. [/en][cn]他們所必須做的只是按一下開(kāi)關(guān)。開(kāi)關(guān)一開(kāi), 就可以看到電視劇、電影、歌劇, 以及其他各種各樣的文藝節(jié)目。至于政治問(wèn)題的辯論、最近的激動(dòng)人心的足球賽更是不在話下。[/cn] [en]例4. Although perhaps only 1 per cent of the life that has started somewhere will develop into highly complex and intelligent patterns, so vast is the number of planets that intelligent life is bound to be a natural part of the universe. [/en][cn]雖然在某處已經(jīng)開(kāi)始的生命中可能僅有百分之一會(huì)發(fā)展 成高度復(fù)雜、有智慧的型式, 但是行星的數(shù)目如此之多,以致有智慧的生命一定是宇宙的一個(gè)天然組成部分。 [/cn]

漢語(yǔ)常以層次分明、簡(jiǎn)練易懂的句子為主，但也不乏表意豐富的長(zhǎng)句。那么在翻譯的過(guò)程中，如何把漢語(yǔ)句子中的各部分與英語(yǔ)句子中的各部分相對(duì)應(yīng)，更清晰地表達(dá)出原意呢？ 漢語(yǔ)的無(wú)明顯邏輯長(zhǎng)句 漢語(yǔ)中有一類句子，短句之間并沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)詞，形如“流水賬”。在翻譯時(shí)，需要確定句子中的重點(diǎn)，將主要部分譯為英語(yǔ)中的主句；另外，還可以整合漢語(yǔ)中的幾個(gè)短句，用非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等形式使譯文更簡(jiǎn)練，表意更清晰。 例句：下午，我來(lái)到圖書(shū)館，借了一本最近很火的小說(shuō)。之后我將這本書(shū)放在包里，在圖書(shū)館附近吃了晚飯。晚上回家后，我讀了這翻譯本書(shū)的第一章，卻發(fā)現(xiàn)它不是很對(duì)我胃口。 譯文：I went to the library

漢語(yǔ)常以層次分明、簡(jiǎn)練易懂的句子為主，但也不乏表意豐富的長(zhǎng)句。那么在翻譯的過(guò)程中，如何把漢語(yǔ)句子中的各部分與英語(yǔ)句子中的各部分相對(duì)應(yīng)，更清晰地表達(dá)出原意呢？ 漢語(yǔ)的偏正句 漢語(yǔ)句子中的邏輯一般是依順序排列，并無(wú)邏輯上的主次之分。因此，在翻譯時(shí)，要人為區(qū)分出漢語(yǔ)中的主次句，再用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一般，漢語(yǔ)中的正句表達(dá)結(jié)果，可以譯為英語(yǔ)中的謂語(yǔ)部分或主句；而其他部分則為副句，可以譯為英語(yǔ)中的非謂語(yǔ)部分或從句等。 例句：這翻譯個(gè)人把頭發(fā)染成了黃色，穿著破洞牛仔褲，帶著好幾個(gè)耳釘，一看就是個(gè)社會(huì)小青年。 譯文：This man had his hair dyed yellow and he wears ripped jeans and several ear studs. He looks like a young loser. 這一翻譯較為生硬，幾個(gè)句子并沒(méi)有表達(dá)出漢語(yǔ)句子里的連貫性?？梢杂^察到，這句話中，最后一個(gè)分句是最主要的結(jié)論，因此，可以將這個(gè)分句作為主要部分，再加上其他的描述性短語(yǔ)。 更正譯文：With his hair dyed yellow, ripped jeans and several ear studs, he looks like a young loser. ?

翻譯

見(jiàn)我的時(shí)候……) 　　2. "When your gals takes on and cry, what's the use of cracking on them over the head, and knocking on them round?" 　　“你那些女黑奴哭得那么傷心，你還拿鞭子沒(méi)頭沒(méi)腦的抽，把她們打得死去活來(lái)，那有什么用呢?”(不譯：當(dāng)你那些女黑奴哭得那么傷心的時(shí)候，你還拿鞭子……) 　　(九) 感嘆詞的不同譯法 　　1. "O, don't mother! I should like the flowers; do give them to me; I want them!" "Why, Eva, your room is full now." 　　“媽媽，別這樣﹗我喜歡這些花，把花給我吧，我要﹗” “得翻譯考試，其中很多專業(yè)性的東西需要大家去費(fèi)心。其實(shí)在平時(shí)的英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)翻譯了吧，伊娃，你屋里的花都滿了。” 　　2. "Well, that's odd!" said Marie. "What in the world do you want that for?" 　　“喲，真是怪事﹗”瑪利說(shuō)，“你干嘛非要這個(gè)不可?” 　　(十) 順拆法 　　His delegation agreed with the Executive Director/ that the fund should continue working/ for a better understanding of the interrelationship between economic, social and demographic factors。 　　原譯：他的代表團(tuán)同意執(zhí)行主任關(guān)于該基金會(huì)應(yīng)繼續(xù)為更好地了解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人口的相互關(guān)系而努力的意見(jiàn)。 　　改譯：他的代表團(tuán)同意執(zhí)行主任的意見(jiàn)，認(rèn)為該基金會(huì)應(yīng)繼續(xù)努力， 以求更好地了解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人口這三方面的相互關(guān)系。 　　這些技巧大家學(xué)會(huì)了嗎?想要更好的掌握學(xué)習(xí)方法，還得多去練習(xí)。掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能在實(shí)際情況下融會(huì)貫通。在英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)之路上，希望大家多多積累，滬江小編希望各位能夠扎實(shí)穩(wěn)定的汲取知識(shí)，為自己的未來(lái)拼搏。