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求是一種必然性，因?yàn)檫@樣的企業(yè)業(yè)務(wù)都是趨于國(guó)際化的。工作人員不能有效溝通，這無(wú)疑是一種對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)、企業(yè)形象的損失。 所以當(dāng)你想進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)的時(shí)候，HR對(duì)你的BEC水平有要求的時(shí)候，你不要覺(jué)得那是在為難你，因?yàn)槟钦娴氖怯斜匾摹?2025年BEC考試時(shí)間為9月13日、9月20日，目前正值備考BEC的黃金時(shí)段，如果你不知道如何規(guī)劃BEC備考，歡迎來(lái)滬江，免費(fèi)BEC商務(wù)英語(yǔ)測(cè)評(píng)+定制1V1規(guī)劃↓↓↓ 免費(fèi)領(lǐng)取體驗(yàn)課 1V1定制學(xué)習(xí)方案? ??長(zhǎng)按識(shí)別二維碼?? 預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng) ??長(zhǎng)按識(shí)別二維碼?? 免費(fèi)領(lǐng)取職場(chǎng)干貨

邏輯框架的訓(xùn)練要求考生在分析文章時(shí)注意對(duì)接下來(lái)文章方向的預(yù)測(cè)，明確文章的框架和主題。下面是小編給大家分享的gre閱讀能力提升技巧，大家可以作為參考。 眾所周知，長(zhǎng)閱讀是GRE閱讀中的一個(gè)難點(diǎn)，文章長(zhǎng)不再是一個(gè)問(wèn)題，而是在有限的時(shí)間內(nèi)不僅要讀完這樣長(zhǎng)的文章，還要快速理清上下文和邏輯來(lái)幫助你回答。 因此，想要提高長(zhǎng)閱讀的做題能力，首先要提高閱讀速度，進(jìn)而提高對(duì)重要信息、主要邏輯線的整理能力，以及對(duì)視角功能詞、邏輯詞等的標(biāo)記能力。 提高單詞的識(shí)別能力 提高單詞的識(shí)別能力并不意味著你需要知道文章中的所有單詞，比如一些抽象名詞，可以根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)，不認(rèn)識(shí)也沒(méi)有關(guān)系 而需要注意是一些重要的帶有態(tài)度指向

→importance） 3?? 數(shù)字敏感訓(xùn)練：時(shí)間/百分比/倍數(shù)等數(shù)據(jù)的同義表達(dá)（double→twice→two times） ?? 提分秘訣： 每天精聽(tīng)1套真題+泛聽(tīng)1篇TED演講 用熒光筆標(biāo)注替換詞，制作個(gè)人錯(cuò)題本 背誦高頻場(chǎng)景詞（校園/科技/環(huán)境等主題） 記住：聽(tīng)力提分=科學(xué)預(yù)讀+精準(zhǔn)捕捉+詞匯儲(chǔ)備！掌握這些技巧，425分輕松突破！

/專有名詞 ?? 忽略無(wú)關(guān)詞：from/but/and等無(wú)實(shí)質(zhì)意義的介詞 三、視聽(tīng)一致必殺技（聽(tīng)到即得分?。??? 核心原則：聽(tīng)到什么選什么，拒絕腦補(bǔ)！ ?? 干擾項(xiàng)識(shí)別：僅出現(xiàn)選項(xiàng)中的個(gè)別詞匯，無(wú)其他關(guān)聯(lián)信息 ?? 生詞處理：快速過(guò)發(fā)音，抓住重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞（難題一般會(huì)直接讀出） 四、同義替換破解攻略（詞匯量的終極考驗(yàn)） ?? 備考重點(diǎn)： 1?? 建立同義替換庫(kù)：刷真題時(shí)整理高頻替換詞（如decrease→drop→reduction） 2?? 關(guān)注詞性轉(zhuǎn)換：形容詞?副詞?名詞的替換（important→significantly→importance） 3?? 數(shù)字敏感訓(xùn)練：時(shí)間/百分比/倍數(shù)等數(shù)據(jù)的同義表達(dá)（double→twice→two times） ?? 提分秘訣： 每天精聽(tīng)1套真題+泛聽(tīng)1篇TED演講 用熒光筆標(biāo)注替換詞，制作個(gè)人錯(cuò)題本 背誦高頻場(chǎng)景詞（校園/科技/環(huán)境等主題） 記?。郝?tīng)力提分=科學(xué)預(yù)讀+精準(zhǔn)捕捉+詞匯儲(chǔ)備！掌握這些技巧，425分輕松突破！

作了的社會(huì)人士也可以報(bào)考。 02 BEC各個(gè)級(jí)別有什么不同？ 大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)低分水平的同學(xué)比較適合報(bào)考BEC初級(jí)， 但是呢，眾所周知BEC初級(jí)含金量并不高， 因此大家還是準(zhǔn)確定位，努力備考爭(zhēng)取來(lái)個(gè)BEC中級(jí)。 劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部給出的分?jǐn)?shù)量表： 所以想用BEC作為名企業(yè)敲門磚的話，建議大家可以從BEC中級(jí)備考。 中級(jí)難度大概介于大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)之間，認(rèn)可度要比初級(jí)高的不是一星半點(diǎn)。 BEC高級(jí)的認(rèn)可度那就不用說(shuō)了吧，不但題量大，難度還高！ BEC中級(jí)和高級(jí)之間的跨越度沒(méi)有大到那么的夸張。 想進(jìn)知名企業(yè)的同時(shí)立住腳跟，BEC高級(jí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 BEC各個(gè)級(jí)別考試內(nèi)容： 03 BEC考試可以越級(jí)報(bào)考嗎？ 當(dāng)然可以！ 咱都可以直接報(bào)考BEC高級(jí)，只要你英語(yǔ)底子行。當(dāng)然重點(diǎn)是后面這半句，英語(yǔ)底子行。 如果你覺(jué)得自身英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，又想

2025年BEC考試時(shí)間調(diào)整到了9月份?，F(xiàn)在距離考試還有半年，但報(bào)名時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越近了，很多同學(xué)都開(kāi)始糾結(jié)報(bào)考初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)？ 別急，今天咱們就來(lái)個(gè)“深度剖析”，幫你找到最適合自己的“升級(jí)路線”！大家也可以做個(gè)簡(jiǎn)單的水平測(cè)試，看看自己目前的英語(yǔ)水平怎么樣。 長(zhǎng)按二維碼識(shí)別 ?? 向下滑找到【點(diǎn)擊測(cè)試】 ?? 即可免費(fèi)測(cè)試自己適合 報(bào)考BEC哪個(gè)級(jí)別 一起來(lái)試一試吧 初級(jí) 大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)低分水平的同學(xué)比較適合報(bào)考BEC初級(jí)，但是呢，眾所周知BEC初級(jí)含金量并不高，所以小編不太推薦。 中級(jí) 想用BEC作

制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無(wú)電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過(guò)培養(yǎng)健康愛(ài)好和開(kāi)放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語(yǔ) ubiquitous（無(wú)處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無(wú)電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說(shuō)服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長(zhǎng)必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原

制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無(wú)電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過(guò)培養(yǎng)健康愛(ài)好和開(kāi)放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語(yǔ) ubiquitous（無(wú)處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無(wú)電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說(shuō)服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長(zhǎng)必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原

寫好，最后沒(méi)有通過(guò)考試。 因此大家在后期備考時(shí)，可以結(jié)合試卷答案中給出的范文糾正自己的作

考中多多進(jìn)行練習(xí)，提高自己的成績(jī)。 ??對(duì)每個(gè)模塊的錯(cuò)題進(jìn)行反思 1.寫作? 寫作是很多同學(xué)備考時(shí)最不注重的一部分，可是在考試時(shí)卻是第一部分。 很多小伙伴考完都說(shuō)，當(dāng)自己看到作文題目發(fā)現(xiàn)自己無(wú)話可寫的時(shí)候，心態(tài)都爆炸了。 導(dǎo)致自己在做其他部分的題目時(shí)還一直想著作文沒(méi)寫好，最后沒(méi)有通過(guò)考試。 因此大家在后期備考時(shí)，可以結(jié)合試卷答案中給出的范文糾正自己的作