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2025年度翻譯專業(yè)資格（水平）考試即將開始報名！ 已發(fā)布報名時間地區(qū) ↓↓↓ 浙江 報名時間：4月11日9:00至4月21日17:00 打印準考證時間：6月16日至6月20日 原文鏈接： 江蘇 報名日期：4月9日9:00—4月27日16:00 繳費時間：4月9日—4月29日 準考證打印時間：6月16日—22日 原文鏈接： 西藏 網上報名時間：4月9日—4月18日。 現場人工核查時間：4月9日—4月21日（工作日上午9:30-13:00，下午15:30-18:00） 網上繳費時間：4月9日—4月21日，截止時間為4月21日23:59。 準考證打印：6月18日—20日 原文鏈接： 云南 報名時間：4月10日09:00－4月20日17:00； 繳費時間：4月10日09:00－4月21日17:00。 現場核查時間：4月10日至4月20日工作日上午08:30－11:30、下午14:00－17:30。 原文鏈接： 吉林 網上報名時間：4月9日—4月22日 現場人工核查時間：4月21日—23日 網上繳費時間：4月9日—24日 原文鏈接： L-iAg-ivleaKpeWQjS_kuJPkuJrmioDmnK_otYTmoLzogIPor5UvN2M4NmM1ZjAtZDY2My00YmU0LWE4ZTQtMTgzYzc5MzI3OTQ1 新疆 報名時間：4月10日10:30—4月28日19:00 繳費截止時間：4月28日23:00。 資格審查：本次考試考前不進行資格審查。 打印準考證：報考人員須于考前一周登錄中國人事考試網自行打印準考證，具體事宜以準考證為準。 成績查詢：報考人員可于考試結束三個月后，登錄中國人事考試網查詢考試成績。? 原文鏈接： 其他省市將陸續(xù)公布考試報名時間，請關注【滬江英語】公眾號，小編會第一時間通知大家。 CATTI（China Accreditation Test for Translators and Interpreters）全

為名企業(yè)敲門磚的話，建議大家可以從BEC中級備考。通常認為，BEC中級的難度大致相當于中國大學英語四級（CET-4）的高分水平，或接近英語專業(yè)四級（TEM-4）的水平。與雅思相比，BEC中級大致對應雅思5.5-6.5分的水平。 高級 想進知名企業(yè)的同時立住腳跟，BEC高級是個不錯的選擇。但要求比較高，大致相當于英語專業(yè)八級或更高水平。如果你對自己的英語水平有信心，可以直接報名考BEC高級。 雖然有些難度，但是大家也不用因此過于擔心或害怕，只要好好備考BEC，就可以自信滿滿的奔赴考場啦。 對于低分飄過中級的同學來說，至少需要有3-4個月的準備時間。高級的語言難度變大了，學習資料對這部分同學來說，依然是必須的。 BEC備考1V1備考規(guī)劃+全套備考資料 免費領取 ??掃描二維碼?? 預約免費定制學習方案 各位打算參加2025年BEC考試的小伙伴，下面這份復習資料一定要有。讓走在BEC備考路上的你，不再焦慮。 無論你選擇中級還是高級，我們都為你準備了“通關秘籍”： BEC初中高級連讀 【特惠簽約班】 長按識別二維碼 立即咨詢+課程試聽 如選擇BEC初中高級連讀班，1個班級覆蓋BEC初中高級3個級別，覆蓋3次BEC考試，簡直就是”選擇困難癥患者的福音。 課程安排如下，288課時，將BEC三個級別的知識點都一網打盡。還有特色外教小班口語課，真人陪練，幫助你口試通關。更有專屬福利送給你：簽訂協(xié)議，考不過免費重讀！ 無論你選擇哪個級別，這里都有合適的課程，助你“一臂之力”，讓你在職場上“更上一層樓”！ 長按識別二維碼 加課程問題咨詢可享折扣

下方二維碼，即可免費領取。 可能還有同學比較好奇：專八和雅思，哪個考試更難？ 其實這兩個考試，屬于不同體系的考試，沒有什么可比性，而且用途也不一樣。 雅思是針對出國留學的英語考試，更注重平時的應用，尤其是對英文口語的要求比較高。而專八是針對英語專業(yè)學生的考試，換言之，不是所有人都有考試資格，更注重注重綜合能力的測試。 來看一下ChatGPT對這個問題的回答吧，大家可以做個參考： 0元學福利 雅思小白們看過來！ 這里給大家準備了免費的雅思備考課程！ 4小時雅思全科進階+雅思全項沖分小課堂+ 雅思口語實戰(zhàn)演練+雅思聽力閱讀雙科訓練營， 共計32課時，現在0元就可以學習！ 還能什么？ 長按下方二維碼，即可免費領??！ 如果你還有具體的考試目標， 可以在后臺留言或者添加顧問老師聯系方式， 幫你做更細致的分析！

作和翻譯四個部分。聽力占35%，閱讀占35%，寫作和翻譯各占15%。了解考試結構，才能有針對性地備考。 四六級備考指南：輕松拿下高分，從此告別英語焦慮！ 三.聽力技巧：多聽多練，培養(yǎng)語感 1、預讀題目：利用播放前的時間，快速瀏覽題目，劃出關鍵詞。 抓關鍵信息：注意數字、地點、人物等信息，這些往往是出題點。 邊聽邊記：學會做筆記，尤其是長對話和短文聽力部分。 2、 練習方法 精聽：逐句聽寫，分析錯誤原因。 泛聽：大量聽，培養(yǎng)語感，不糾結于每個單詞。 四.閱讀：技巧與詞匯并重 1. 詞匯積累 高頻詞匯：背誦四六級高頻詞匯，每天30-50個，反復復習。 詞根詞綴：掌握常見詞根詞綴，幫助猜測生詞。 2. 閱讀技巧 快速瀏覽：先看題目，再讀文章，帶著問題去閱讀。 定位法：根據關鍵詞定位信息，節(jié)省時間。 排除法：對比選項，排除明顯錯誤的選項。 3. 練習方法 限時練習：按照考試時間練習，提高閱讀速度。 錯題分析：總結錯題原因，避免重復錯誤。 五.寫作：模板與內容結合 1. 寫作模板 開頭：引出話題，表達觀點。 主體：分段闡述原因或現象，用連接詞使文章連貫。 結尾：總結觀點，提出建議。 2. 寫作技巧 高級詞匯和句式：用同義詞替換簡單詞匯，使用復合句。 邏輯連貫：用連接詞使文章結構清晰。 3. 練習方法 每周一篇：寫完后找老師批改，也可以和ai比賽，取長補短。 背誦范文：讀書破萬卷下筆如有神，英語寫作也是如此，只有積累的夠多寫作時才能文思泉涌。 六.翻譯：理解與表達并重 1. 翻譯技巧 理解句子結構：先理解句子意思，再進行翻譯。 靈活運用句式：用簡單句表達復雜意思，避免生硬翻譯。 2. 練習方法 真題練習：多做真題，總結翻譯思路。 對比參考答案：分析自己的不足，學習更好的表達。 七.備考計劃 1. 第一階段（前1個月） 詞匯積累：每天背誦30-50個單詞。 聽力練習：每天聽15-30分鐘真題聽力。 閱讀練習：每天做1-2篇閱讀真題。 2. 第二階段（考前2周） 全真模擬：每周做2-3套真題，按照考試時間進行。 寫作練習：每周寫1-2篇作文，找人批改。 翻譯練習：每天翻譯1-2個句子。 3. 第三階段（考前1周） 調整心態(tài)：有好心態(tài)是取得好成績的關鍵，最后時刻我們要保持輕松心態(tài)，不要過度緊張。 復習錯題：這時候學習新內容效果不大，我們應該把重心放在自己學過但沒完全掌握的地方，回顧錯題，鞏固知識點。 熟悉流程：熟悉考試流程，準備好考試用品。

考中找不到方向，亦或是屢次不過，想要報班學習，不妨看看滬江2025年6月英語四六級白金班。屠皓民團隊實力carry，助你過級！ 課程亮點：一次考試不通過，可免費重讀一次！ 若考試成功通過，可以聯系顧問老師，用四級實付抵扣換新班。可選班級：六級、Hitalk口語、BEC、托業(yè)、雅思、托福、CATTI等。你的英語學習之旅，我們陪伴到底！ 四級報名入口 六級報名入口

記了登錄賬號和密碼，可在登錄頁面點擊“找回登錄賬號”或“忘記密碼”，按提示輸入相關信息后重新找回。 03 準考證打印格式不對，無法正常打印怎么辦? 建議使用火狐，谷歌和最新版IE瀏覽器下載準考證進行打印。 證書含金量 上海外語口譯證書考試是由中國人自主開發(fā)、專注于外語口譯領域的證書考試項目。 項目現由上海外國語大學主辦，充分依托上海外國語大學國家級重點學科、“雙一流”建設學科優(yōu)勢，秉持立足偉大時代、堅守中國立場、增進國際理解的理念，培養(yǎng)和選拔了大批口譯人才，推動了中國外語教育的改革和創(chuàng)新。 項目自實施以來，先后榮獲上海市教學成果獎一等獎、上海市“終身學習品牌項目”、全國“終身學習品牌項目”等諸多榮譽，現已成為我國外語教育領域規(guī)模大、認可度廣、含金量高的外語教育培訓品牌，被譽為求職的“白金證書”。 如果你對翻譯感興趣，希望未來從事該行業(yè)，但苦于找不到合適的學習方法？別擔心，我們?yōu)槟銣蕚淞嗣赓M的翻譯學習方案定制服務！ 長按下方二維碼 免費定制翻譯1v1學習方案

在校生選擇“否”然后再填寫下面的信息即可。 07 上傳個人照片? 上傳照片要求： (1)本人近6個月以內的免冠、正面、彩色、白底證件照。 (2)照片中顯示考生頭部和肩的上部，不允許戴帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡。 (3)照片為JPG/JPEG格式，不大于200K， (如果圖片過大可以用Microsoft office picture manager，圖畫，Photoshop，ACDSee等工具進行剪裁壓縮) (4)此照片將用于準考證、成績報考單、以及考試合格證明。 08 筆試報名? ①選擇考試類別：可選的考試類別有幼兒園、小學、初中、高中、中職文化課、中職專業(yè)課、中職實習指導。 ②選擇考區(qū)及科目：根據個人情況選擇考區(qū)及想要報考的科目。 注意音、體、美代碼? ◎各教類別音、體、美專業(yè)的筆試科目一、科目二實行單獨編碼，代碼為：小學201A、202A，考試內容暫與201、202相同。初中、高中、中職均為301A、302A，考試內容暫與301、302相同。 ◎取得201A、202A合格成績的人員，只能報考小學音、體、美專業(yè)的面試，取得301A、302A合格成績的人員，只能報考初中、高中、中職文化課類別音、體、美專業(yè)的面試。 ◎201、202、301、302科目成績，可相應替代201A、202A、301A、302A科目成績，但201A、202A、301A、302A科目成績不能替代201、202、301、302科目成績。 提交成功后可以查看報名結果和筆試信息。 09 等待審核? 報名狀態(tài)為待審核狀態(tài)，如果是網上審核，會自動進入到網上審核階段，只要報名信息審核通過就可以通過。如果公告中有現場審核要求，需要去現場審核的地址去審核。 10 按時繳費? 審核成功后，不要忘記按時繳費！ 逾期不繳費的考生將視作自動放棄報名，繳費成功后考生報名成功。小伙伴們可通過網上繳納考試費。完成繳費考生的狀態(tài)變更為“報名成功(已繳費)”，完成報名。通過審核，但逾期未繳費考生，報名無效。一旦報名成功并完成繳費，概不退費。

制定明確規(guī)則，如設定“無電子設備時段”并鼓勵孩子參與戶外活動。學校應開設數字素養(yǎng)課程，教授時間管理技巧。例如，芬蘭部分學校使用應用程序監(jiān)測屏幕使用時間，并對線下成就給予獎勵。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設計并推廣公眾意識活動。 總之，預防網絡成癮需采取主動措施而非單純限制。通過培養(yǎng)健康愛好和開放溝通，青少年可以學會負責任地使用技術，實現數字生活的平衡。 04 亮點詞匯與短語 ubiquitous（無處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點） digital literacy courses（數字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無電子設備時段） proactive measures（主動措施） balanced digital life（平衡的數字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設計）深入挖掘深層心理需求（逃避現實）。 多主體責任：分家庭、學校、政府三層提出解決方案，體現全面性。 數據與案例：引用WHO數據、芬蘭教育案例增強說服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長必須…） A feasible solution would be to...（一個可行的解決方案是…） 06 同類題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關鍵詞為學業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調整原

于我，在某種程度上我同意后面的觀點，我認為…… As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent. I think that ____. 2.總而言之，整個社會應該密切關注...這個問題。只有這樣，我們才

制定明確規(guī)則，如設定“無電子設備時段”并鼓勵孩子參與戶外活動。學校應開設數字素養(yǎng)課程，教授時間管理技巧。例如，芬蘭部分學校使用應用程序監(jiān)測屏幕使用時間，并對線下成就給予獎勵。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設計并推廣公眾意識活動。 總之，預防網絡成癮需采取主動措施而非單純限制。通過培養(yǎng)健康愛好和開放溝通，青少年可以學會負責任地使用技術，實現數字生活的平衡。 04 亮點詞匯與短語 ubiquitous（無處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點） digital literacy courses（數字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無電子設備時段） proactive measures（主動措施） balanced digital life（平衡的數字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設計）深入挖掘深層心理需求（逃避現實）。 多主體責任：分家庭、學校、政府三層提出解決方案，體現全面性。 數據與案例：引用WHO數據、芬蘭教育案例增強說服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長必須…） A feasible solution would be to...（一個可行的解決方案是…） 06 同類題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關鍵詞為學業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調整原