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面的優(yōu)勢(shì) 大人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)在意自己的語(yǔ)法是否正確，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，總是害怕說(shuō)錯(cuò)了丟臉，但是小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說(shuō)英語(yǔ)。 4、積累上的優(yōu)勢(shì) 孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越早，無(wú)論是掌握詞匯量還是語(yǔ)法修正，都能夠得到最寬松的時(shí)間保證。 根據(jù)中加美英語(yǔ)浸入式課題組歷時(shí)23年的研究結(jié)果表明：從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，他們不僅僅在英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，在其他學(xué)科的成績(jī)方面都處于領(lǐng)先地位。這就說(shuō)明，決定他們學(xué)習(xí)能力的不單純是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更多的是多元文化和思維方式為他們打開(kāi)了學(xué)習(xí)的大門。早期的英語(yǔ)啟蒙為他們后來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 孩子通過(guò)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，收獲來(lái)自第二語(yǔ)言的文化知識(shí)，使得他們的知識(shí)面更開(kāi)闊，思想更靈活，性格更開(kāi)朗。同時(shí)，多元文化能更好地刺激孩子的大腦發(fā)育，形成多元的思維方式，在此過(guò)程中孩子逐漸形成思辨能力、創(chuàng)新思維能力。

偷竊天火之后,宙斯對(duì)人類的敵意與日俱增。一天,他令兒子赫菲斯托斯用泥塑一美女像,并請(qǐng)眾神贈(zèng)予她不同的禮物。其中,雅典娜飾之以華麗的衣裳,赫耳墨斯贈(zèng)之以說(shuō)謊的能力。滬江英語(yǔ)故事站小編與您一起來(lái)看看吧！

埃杰克斯是位身材魁梧、驍勇善戰(zhàn)、但頭腦遲鈍的人。當(dāng)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)時(shí),他率領(lǐng)軍隊(duì)從薩拉米斯到達(dá)奧爾墨斯加入了希臘軍隊(duì)。作為一名為希臘事業(yè)奮斗的最可信賴的斗士,他被派去保衛(wèi)靠近特洛伊的希臘軍營(yíng)邊界。在戰(zhàn)斗中他是贏了還是犧牲了呢？滬江英語(yǔ)故事站小編與您一起來(lái)看看吧！

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到了青銅期末代,人類世界變得非常殘忍,人類也變得貪婪、粗魯且不虔誠(chéng)。公理與法律不再受到尊重。殷勤好客的風(fēng)俗被遺忘。宙斯裝扮成凡人的樣子查看了阿卡迪亞和色薩利兩地。他不喜歡凡人極度的罪惡,決心將他們從地球上鏟除。滬江英語(yǔ)故事站小編與您一起來(lái)看看吧！

著呢!” 路人無(wú)奈，只好松開(kāi)了拉住車把子的手，眼睜睜看著那個(gè)盲目上路的魏人走了。 那個(gè)魏國(guó)人，不聽(tīng)別人的指點(diǎn)勸告，仗著自己的馬快、錢多、車夫好等優(yōu)越條件，朝著相反方向一意孤行。那么，他條件越好，他就只會(huì)離要去的地方越遠(yuǎn)，因?yàn)樗拇蠓较蝈e(cuò)了。 這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能發(fā)充分揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。[/cn]

浩瀚的東海里，有一只大鰲，它頭頂著蓬萊仙山，在大海中浮游，有時(shí)飛騰躍上云霄，有時(shí)下潛沉人海底。一群螞蟻在遠(yuǎn)處看到了這只鱉，一位它很小，就自以為是的認(rèn)為沒(méi)必要去瞻仰它。這個(gè)故事告訴我們，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，千萬(wàn)不能自以為是哦！