英語(yǔ)作為當(dāng)今的主流語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的人越來(lái)越多。很多家長(zhǎng)也開(kāi)始重視孩子的英語(yǔ)教育，下面是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，大家可以作為參考。

1.主題記憶法

思維導(dǎo)圖主題記憶法的步驟分三步，第一，確定主題;第二，發(fā)散分支;第三，補(bǔ)充細(xì)節(jié)

比如我以學(xué)校school為主題，然后進(jìn)行思維發(fā)散，確定分類(lèi)，學(xué)校里面有什么?在學(xué)校會(huì)發(fā)生什么?

我大致分了3類(lèi)，當(dāng)然這個(gè)分類(lèi)可以根據(jù)孩子學(xué)過(guò)的詞匯量進(jìn)行縮減和擴(kuò)充。

我分成這三類(lèi)：學(xué)習(xí)用品、教室工具、日常對(duì)話(huà)。按照剛才的主題和分類(lèi)畫(huà)出導(dǎo)圖。

接著就是對(duì)每個(gè)分類(lèi)進(jìn)行補(bǔ)充細(xì)節(jié)，也就是每個(gè)分類(lèi)里面都有什么?

比如學(xué)習(xí)工具可能就有書(shū)、筆、文具盒、鉛筆等

教室里面有就有黑板、桌子、凳子、窗戶(hù)、地板、門(mén)等。

這樣就可以把這兩個(gè)分支根據(jù)所學(xué)的單詞進(jìn)行補(bǔ)充完整了。

最后可以進(jìn)行“日常對(duì)話(huà)”的擴(kuò)充，日常對(duì)話(huà)雖然不是單純的記單詞，但是把這些也擴(kuò)充進(jìn)去，有利于孩子建立一個(gè)知識(shí)體系，當(dāng)然句子記住了，很多單詞也就記住了。

孩子在學(xué)校一般會(huì)有哪些日常對(duì)話(huà)：

Good morning(afternoon……)早上好、what's your name? my name is ……你叫什么名字?see you tomorrow明天見(jiàn)、how are you? i'm fine(ok)你好嗎?我很好等等，我們就可以讓孩子把這些句子都補(bǔ)充到日常對(duì)話(huà)中去。補(bǔ)充完整后，這個(gè)導(dǎo)圖就做出來(lái)了。

通過(guò)這3步，就把學(xué)校相關(guān)的單詞和句子都畫(huà)進(jìn)導(dǎo)圖，孩子在畫(huà)導(dǎo)圖的過(guò)程中，大腦一直在回憶也在記憶，這也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)過(guò)程，也把這些看似孤立的單詞，都有機(jī)的串聯(lián)在一起。父母或者孩子可以再設(shè)計(jì)幾個(gè)主題，去完善它，比如購(gòu)物清單shopping list，顏色colour等。畫(huà)完后，還可以在單詞后面插入對(duì)應(yīng)的圖片，這樣更能有效記憶。

2.詞根記憶法

英語(yǔ)單詞基本都是由詞根組成的，每個(gè)詞根都有固定的含義，所以我們可以根據(jù)這個(gè)意義聯(lián)想出許多相關(guān)的單詞。

用詞根記憶法，我們可以用一種簡(jiǎn)單的思維圖示法進(jìn)行：氣泡圖。

第一步就是確定詞根，然后根據(jù)這個(gè)詞根進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想單詞。

比如我們以cycl為詞根，這個(gè)詞根的意思是圈圈、循環(huán)的意思。由cycl構(gòu)成的單詞特別多，哪些單詞是由cycl構(gòu)成的呢?這就進(jìn)入了第二步，聯(lián)想單詞。

因?yàn)閏ycl是圓圈和循環(huán)的意思，所以我們會(huì)想到bicycle自行車(chē)、cycle循環(huán)、tricycle三輪車(chē)等，就這樣進(jìn)行發(fā)散，把想到的單詞都寫(xiě)出來(lái)，最后就做出了這樣的導(dǎo)圖。

這兩種方法簡(jiǎn)單又實(shí)用，也很容易上手，當(dāng)然畫(huà)好的導(dǎo)圖也不要丟掉，可以收集起來(lái)，便于以后隨時(shí)復(fù)習(xí)以及補(bǔ)充內(nèi)容。

有了思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，孩子記憶單詞就不會(huì)那么辛苦了，遠(yuǎn)離死記硬背，讓孩子輕松面對(duì)英語(yǔ)。

以上就是小編給大家分享的幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望可以給孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)幫助。