在高中，改錯(cuò)題作為試題的一部分，短文改錯(cuò)是一道拉開分?jǐn)?shù)距離的題，許多同學(xué)因?yàn)檫@道題丟了許多分。下面是小編收集整理的一些高中英語(yǔ)改錯(cuò)做題方法，大家一起來(lái)看看吧!

一、高中英語(yǔ)改錯(cuò)做題方法

1、通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯(cuò)誤在看單句時(shí)難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤(比如前文用mike，后文代詞用she等)。在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行分句改錯(cuò)。

2、分局閱讀，逐行找錯(cuò)。在完成第一步后，要進(jìn)行逐行主句的改錯(cuò)。這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇角度著重分析和特別注意。最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿。

二、如何做好高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)

1、形成整體意識(shí)!首先明確，短文改錯(cuò)的體裁以記敘文為主。限于文章長(zhǎng)度，一般一句設(shè)一處錯(cuò)誤，較長(zhǎng)的復(fù)合句則可能設(shè)兩問(wèn)(這兩點(diǎn)也可作為錯(cuò)誤點(diǎn)的定位手段)。

2、短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤點(diǎn)可分為三大類型：詞法、句法和行文邏輯。從這三點(diǎn)著手并發(fā)散開來(lái)是一種最為簡(jiǎn)明有效的策略!首先來(lái)說(shuō)說(shuō)詞法錯(cuò)誤，這里常見的有：動(dòng)詞(所占比重最大，涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài))、名詞(主要考察是否可數(shù)，單復(fù)數(shù)形式)、冠詞(元音與輔音、特指與泛指的辨別)、代詞(看其與指代的對(duì)象在數(shù)、格、詞性上是否保持一致)、介詞(固定搭配)、形容詞與副詞之間的誤用(包括形式是否正確，是原形，比較級(jí)，還是高級(jí)?)等等。

3、下來(lái)再說(shuō)句法錯(cuò)誤。句法最常見的有定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等。要改好此類錯(cuò)誤，還是要從最基本也可能對(duì)大家來(lái)說(shuō)最枯燥的語(yǔ)法開始，一點(diǎn)點(diǎn)積累。當(dāng)然，短文改錯(cuò)也是你學(xué)習(xí)掌握這些語(yǔ)法的一個(gè)很好的素材，可以說(shuō)相輔相成!

4、最后談一下邏輯錯(cuò)誤，這個(gè)是最簡(jiǎn)單也最容易忽視的，說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)樗苯舆`背了人們的語(yǔ)言直覺，說(shuō)它易忽視則因?yàn)槿绻銢]有對(duì)句子的整體把握甚至是對(duì)短文的通篇把握就不太容易察覺!所以切忌斷詞取義而一葉障目!

三、英語(yǔ)短文改錯(cuò)該怎樣做

1、明確英文改錯(cuò)的修改符號(hào)，別和語(yǔ)文整混淆了。拿到一篇改錯(cuò)，我們要給它劃分有幾句話，因?yàn)殄e(cuò)誤都不會(huì)集中在一起，假如有十句話，那就可能一句話有一個(gè)錯(cuò)誤，低于十句話，就有可能出現(xiàn)一句話兩個(gè)錯(cuò)誤 ，反之 一句話不會(huì)有錯(cuò)誤

2、刪除符號(hào)最多兩個(gè)，所以少用刪除符號(hào)。改的時(shí)候，注意改的大多是冠詞，連詞，介詞，代詞，很少有動(dòng)詞的改動(dòng)，除非語(yǔ)境有提示

3、當(dāng)看到一個(gè)句子特長(zhǎng)時(shí)，先找有幾個(gè)動(dòng)詞，當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)以上時(shí)，先考慮是不是動(dòng)詞的用法例如have to do.......第二考慮是不是從句，什么從句，連詞用啥，第三動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式do todo done doing等這也是動(dòng)詞的修改方法。

四、高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)解題技巧

1. 名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯(cuò)都會(huì)有此類的錯(cuò)誤。

如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陜西卷) 此處book改為books. book前用lots of修飾，應(yīng)用復(fù)數(shù)。

2. 動(dòng)詞：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過(guò)去或現(xiàn)在時(shí)，中間雜有不適的另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動(dòng)詞后無(wú)賓語(yǔ)，或是不及物動(dòng)詞后加了賓語(yǔ);需要接ing形式的接了to，或相反等。

如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全國(guó)卷I)把were改為are。根據(jù)上文可知飯店和魚店消失都陳述的是現(xiàn)在的情況。

3. 形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where， when， why等的缺失或錯(cuò)用。

如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陜西卷)此處patiently改為 patient.修飾名詞nurses，用形容詞。

4. 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累，弄清常用介詞的搭配。

5. 主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語(yǔ)的影響。

6. 冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動(dòng)，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。

如1：and sports center has been built in their place. (2009全國(guó)卷I)在此sports前應(yīng)加a。 sports center是可數(shù)名詞單數(shù)，表示不確定。

如1：The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. (2009浙江卷)在此a改為an;由umbrella的發(fā)音可知以元音因素開頭，應(yīng)用an。

7. 數(shù)詞：主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用，如分?jǐn)?shù)的分子大于一時(shí)分母沒有用復(fù)數(shù)等，基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式如幾百hundreds of，幾千thousands of漏掉了s，或是當(dāng)其前有具體數(shù)字或several時(shí)加了復(fù)數(shù)，如seven hundred，寫作seven hundreds。

8. 連詞：不合句中的邏輯關(guān)系。如需轉(zhuǎn)折連詞(如but)的時(shí)候用了承接連詞(so)，或相反等等。

例1： This man might need the umbrella himself， and he preferred to give it to somebody else.(2009.浙江卷)在此and改為but，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折，用but。

9. 代詞：主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反;應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關(guān)系代詞的錯(cuò)用或缺失。如只能用that引導(dǎo)的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中漏掉了介詞等。

例1：The factory …… has been moved out of the city， and a sports center has been built in their place. (2009全國(guó)卷I) 此處their 改為 its。 因?yàn)榍拔闹刑岬搅嗣~The factory是單數(shù)，因此把their改為its。

例2：one day I saw a second—hand bicycle， that was only one hundred yuan.(2009遼寧卷)把that改為which，非限制性定語(yǔ)從句的先行詞指物時(shí)只能用which不能用that。

10. 常用固定短語(yǔ)或固定用法及句型用錯(cuò)。

例：It was a lesson to us that it was possible give without expecting anything in return.(2009浙江卷)在possible后加to。由 It is/was possible(或其他形容詞)+ to do sth.固定句型決定。

特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以了解一下滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。感興趣的可以掃一掃下圖定制專屬課程。

以上是滬江網(wǎng)整理的高中英語(yǔ)改錯(cuò)做題方法全部?jī)?nèi)容。希望能夠給大家?guī)?lái)幫助。想要了解更多相關(guān)方面信息，可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。