2011年滬江四六級(jí)答疑會(huì)聽力寫作講解
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（以下內(nèi)容出自滬江2011年四六級(jí)考前答疑會(huì)，聽力和寫作部分由Sue老師講解，戳我直達(dá)答疑會(huì)）
答疑會(huì)老師講解錄音：聽力
各位考生朋友們，大家好，我是滬江網(wǎng)校的sue老師；非常高興在這里跟大家聊一下四六級(jí)專項(xiàng)方面的內(nèi)容。其實(shí)老師在準(zhǔn)備這個(gè)，其實(shí)算是動(dòng)員會(huì)之前啊，又想到去年。去年四六級(jí)之前啊，我們也有進(jìn)行過(guò)這樣一些節(jié)目和活動(dòng)。老師希望今天到場(chǎng)的同學(xué)沒(méi)有去年這些熟人。為什么啊，因?yàn)槔蠋煵幌Ｍ銇?lái)第二遍了，希望大家一次都過(guò)。今天我要講到的兩個(gè)專項(xiàng)是聽力和寫作。四六級(jí)考試就要到了，我相信大家對(duì)題型應(yīng)該已經(jīng)很清楚了，應(yīng)該沒(méi)有純裸考的同學(xué)吧？如果是對(duì)題型比較了解的話，大家對(duì)聽力這個(gè)在考試中所占的比重應(yīng)該有個(gè)底吧？占多少？35%，對(duì)不對(duì)？這個(gè)比重是相當(dāng)大了。總共四個(gè)部分：聽力，閱讀，寫作和綜合；光是聽力這一部分就占了35%。相當(dāng)于它占了總體內(nèi)容的三分之一了。那么這一點(diǎn)呢其實(shí)是2006年四六級(jí)進(jìn)行改革之后一個(gè)比較明顯的改變，就是開始強(qiáng)調(diào)或著重強(qiáng)調(diào)聽力的部分了。但是很不幸的是，很多同學(xué)跟老師反映聽力是他們最弱的一項(xiàng)。因?yàn)樗粊?lái)占的題量也是最大，所以說(shuō)如果你丟分的話，這一塊的比率是相當(dāng)高的。那么我們稱這一類人群為聽力困難戶。分析完聽力困難戶后有這么三個(gè)關(guān)鍵詞需要大家注意：
第一，極為匱乏的詞匯量；我們不需要你有海量的詞匯量，但是基礎(chǔ)詞匯必須要有的；
第二，語(yǔ)法；我們雖然說(shuō)現(xiàn)在不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)法，甚至在考試中已經(jīng)沒(méi)有了專門的考察語(yǔ)法的選擇題了，但是如果你基礎(chǔ)的語(yǔ)法有問(wèn)題，你在分析句子抓句意的時(shí)候就會(huì)理解無(wú)能，我稱之為；
第三，發(fā)音；同學(xué)就會(huì)問(wèn)，老師這關(guān)發(fā)音什么事啊？你如果自己連發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)的話，你聽到正確的發(fā)音以后你完全會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)的；所以我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)音的練習(xí)之于聽力的重要性。這一點(diǎn)是大家最容易忽視的了。
所以這三點(diǎn)，詞匯，語(yǔ)法和發(fā)音大家一定要注意。可能有同學(xué)問(wèn)過(guò)自己的老師，前輩或者學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我這個(gè)聽力啊寫作啊怎么提高？我猜大家得到最多的回復(fù)就是要靠長(zhǎng)期的積累。說(shuō)得絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)啊，語(yǔ)言的確需要靠長(zhǎng)期積累。但是老師非常理解大家。參加四六級(jí)考試的同學(xué)大多是非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，或者說(shuō)你以后的工作學(xué)習(xí)生活以后再也不跟英語(yǔ)打交道了，有沒(méi)有這種可能?。靠紤]到這一點(diǎn)，其實(shí)我們?cè)诳记耙簿褪嵌唐趦?nèi)還是有一些技巧可循的。今天由于時(shí)間關(guān)系呢，老師就大體上說(shuō)一下這些技巧。在說(shuō)之前呢，我們首先自己在腦海中對(duì)于聽力的題型要有一個(gè)大致的框架上的了解。我們說(shuō)它分為主觀題和客觀題。8,2,3是客觀題的一個(gè)數(shù)字。什么意思呢，8個(gè)短對(duì)話2個(gè)長(zhǎng)對(duì)話和3篇文章；如果你在要聽力上不丟分，你要在聽力上保持一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，那么這個(gè)地方就是你的一個(gè)分值增長(zhǎng)點(diǎn)了，尤其是這個(gè)8個(gè)短對(duì)話。那么主觀題又分為填詞和句子的聽寫，這就是偏主觀題了。有什么樣的一個(gè)解題技巧呢？說(shuō)到技巧，我們說(shuō)知己知彼百戰(zhàn)不殆；你要根據(jù)這些題目做一些對(duì)策出來(lái)，必須要首先非常清楚的了解或者掌握出題規(guī)律和特點(diǎn)。我們首先來(lái)看8個(gè)短對(duì)話，我們?yōu)槭裁凑f(shuō)這部分最不容易丟分呢？第一，短；因?yàn)樗蹋恳活}的信息又是完整的；也就是說(shuō)，每道題的信息它相對(duì)集中在非常短小的一個(gè)句子中，也就意味著大家非常容易去抓住它的點(diǎn)；而且在通常情況下大家通常只需要抓住這些對(duì)話的大意就可以了。不知道大家有沒(méi)有總結(jié)過(guò)，前面8個(gè)短對(duì)話的問(wèn)題不外乎就是這么幾種：Q: What do we learn about XXX？What does the man/woman mean? What are the speakers talking about？ What do we learn from the conversation?
也就是說(shuō)從文中的男同志的聲音中聽出的意思是什么？文中的lady說(shuō)的又是什么？我們能從對(duì)話中得到些什么信息；無(wú)非就是這幾種。所以啊，大家對(duì)前面的8個(gè)短對(duì)話不要有太大的壓力。只要能聽明白它說(shuō)的是什么就可以了。不需要你去分析句子意思啊，抓細(xì)節(jié)啊，這樣的情況不多。所以說(shuō)前面的8個(gè)短對(duì)話是大家拿分的點(diǎn)。那么我們來(lái)看長(zhǎng)對(duì)話。聽力題的難度必然是遞增的，前面的8個(gè)短對(duì)話是最簡(jiǎn)單的，然后后面的兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話稍微難一點(diǎn)。為什么？不是說(shuō)它長(zhǎng)就難。之所以說(shuō)它難，是因?yàn)樗耆７铝艘粋€(gè)情景對(duì)話。情景對(duì)話給到你的完全是一個(gè)完整的情景。所以整個(gè)情景中它的信息量就比較大了，需要你去聽細(xì)節(jié)了，難就難在聽細(xì)節(jié)了。長(zhǎng)對(duì)話一般是在一分半到兩分鐘的樣子。長(zhǎng)對(duì)話有什么樣的特點(diǎn)呢？其實(shí)在嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，它跟我們平時(shí)生活中的情景對(duì)話是不一樣的。為什么這么說(shuō)呢？我們生活中的情景對(duì)話是你一言我一語(yǔ)，每個(gè)人的言語(yǔ)都會(huì)引起對(duì)方下半段的談話，這是正常的情景對(duì)話。但是你去觀察四六級(jí)的聽力對(duì)話你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般我們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)話里有兩個(gè)人物，一個(gè)M，一個(gè)W，也就是說(shuō)一個(gè)是MAN一個(gè)是WOMAN，通?？偸怯幸环降陌l(fā)言特別長(zhǎng)，也就是說(shuō)他的信息量特別多。而另一方通常就是引出對(duì)方發(fā)言的角色，也就是說(shuō)她的話特別短。這是一個(gè)大多數(shù)的情況，當(dāng)然也會(huì)有例外，這個(gè)我們另說(shuō)。我們以2011年6月份，也就是今年6月份的一個(gè)聽力conversation 來(lái)看一下，這個(gè)大家不必?fù)?dān)心說(shuō)你沒(méi)有看過(guò)這個(gè)短文，老師在這里說(shuō)大家聽就可以了。比如說(shuō)在這篇文章中大家注意到，它是兩個(gè)角色，一個(gè)M，一個(gè)W，那么M一開始說(shuō)Hello, Professor Johnson.那么第二方說(shuō)了Hello, Tony, 注意啊，so what shall we work on today? 注意這是一個(gè)問(wèn)句，然后這個(gè)Man開始回答她，這個(gè)回答就非常長(zhǎng)了。Well, the problem is that this writing assignment isn’t coming out right. What I thought I was writing on was to talk about what a particular sport means to me when I participate in.?緊接著，注意了，woman 說(shuō)的是什么，What sport did you choose? 仍然是一個(gè)問(wèn)句。然后man回答她了；接著又是一個(gè)問(wèn)句，what are you going to say about skiing?
我們跳過(guò)man的回答不看仍然又是一個(gè)問(wèn)句，woman接著問(wèn)，So why is that a problem?說(shuō)到這里我們無(wú)需再說(shuō)了，這一篇對(duì)話是非常典型的由一個(gè)角色來(lái)問(wèn)另一個(gè)角色來(lái)答的題型了。所以這種情況下，大家什么東西好判斷？意群。以什么為標(biāo)記呢？以問(wèn)句為標(biāo)記來(lái)劃分意群。有的人說(shuō)老師我知道，這個(gè)叫短期記憶，但是我的短期記憶特別差，我得記東西。記東西的時(shí)候呢我又分不清哪些我需要記哪些我不需要記，那記了前頭拉了后頭，丟了西瓜揀了芝麻，到最后什么都沒(méi)有。那么這個(gè)時(shí)候就需要大家劃分意群了，這就是我們說(shuō)的通過(guò)這個(gè)問(wèn)句啊，你就知道下面又是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)新的信息點(diǎn)，所以通過(guò)這個(gè)清清楚楚把這個(gè)意群劃分出來(lái)。在做筆記的時(shí)候也是要有所選擇的。在說(shuō)之前要提醒大家一點(diǎn)，我們一直提倡大家，在做聽力之前，一定一定要把所有的題目瀏覽一遍。注意，所有的題目啊。如果在開始之前能夠把所有題目都瀏覽一遍的話那是最好不過(guò)的了。如果沒(méi)有時(shí)間呢，我們一部分一部分的瀏覽也是可以的。瀏覽的時(shí)候呢不要不動(dòng)筆只用眼睛掃，光用眼睛掃的話還不如用爛筆頭把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)。其實(shí)你在標(biāo)記的時(shí)候你的大腦已經(jīng)對(duì)這個(gè)形成了一個(gè)淺層初步印象了，大家明白嗎？所以一定要?jiǎng)邮秩ト︻}。提前瀏覽題目非常重要。第二，以問(wèn)句為標(biāo)記來(lái)劃分意群了，大家注意，在長(zhǎng)對(duì)話中一定有這么一方一定是負(fù)責(zé)引出下文的，或者說(shuō)大量的信息會(huì)通過(guò)其中一方來(lái)表達(dá)出來(lái)。所以這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該知道聽的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里了。那么說(shuō)到記，有同學(xué)會(huì)問(wèn)，老師我應(yīng)該記什么？注意一些東西?。簲?shù)字，日期，關(guān)鍵詞，記這些東西。重點(diǎn)還是在于你首先要把文章大意給聽懂了，你一定要在文章大意聽懂的前提下記數(shù)字和日期。這些數(shù)字和日期我們不知道它會(huì)不會(huì)問(wèn)到，所以這也是要求大家提前瀏覽題目的原因。你先把它記下來(lái)，因?yàn)閿?shù)字和日期過(guò)了以后，當(dāng)時(shí)你可能聽懂了，但是對(duì)話一結(jié)束，馬上就想不起來(lái)了。所以說(shuō)記日期，數(shù)字和關(guān)鍵詞這些大家是一定要寫下來(lái)的。有同學(xué)會(huì)問(wèn)，老師，記這些東西有什么用啊？有兩個(gè)用處：第一，幫你回憶原文的意思；第二，幫你串聯(lián)成句；也就說(shuō)把這些關(guān)鍵詞串聯(lián)成句子。通常情況下長(zhǎng)對(duì)話后面有3-4個(gè)問(wèn)句，就比如說(shuō)剛剛這個(gè)conversation， 它后面的三個(gè)問(wèn)題：
Q19. What is the topic of the man’s writing assignment?
Q20. What problem does the man have while working on his paper?
Q21. What does the woman say is common in writing papers?
這么三個(gè)問(wèn)句，你所記下的這些關(guān)鍵詞，尤其是根據(jù)問(wèn)句劃分出的意群所記下來(lái)的關(guān)鍵詞，絕對(duì)能在很大程度上幫你抓住這些問(wèn)題或者說(shuō)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的答案中的核心部分。所以說(shuō)一定要?jiǎng)庸P記一些關(guān)鍵詞下來(lái)。不要去記一些副詞，要去記一些核心詞，內(nèi)容是什么。就比如說(shuō)我們提到的這個(gè)真題，它的三道問(wèn)題都是問(wèn)的what，也就是問(wèn)的你的這個(gè)狀態(tài)是什么？而不是怎么樣。或者說(shuō)內(nèi)容是什么?這是我們的長(zhǎng)對(duì)話。
