孩子的分離焦慮及其應(yīng)對手段

許多年輕的母親，在孩子3歲前，都會遇到孩子的分離焦慮問題，非常頭疼且不知如何處理。常見的情況是，當(dāng)你準(zhǔn)備出門上班時，孩子哭得聲嘶力竭地不讓你走，怎么哄都是不行。有些媽媽還會對孩子說“媽媽要上班，掙錢給你買奶粉、玩具”之類的話，或者是直接使用物質(zhì)誘惑等方法，但總的來講，效果并不理想。

分離焦慮，是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，是孩子缺乏安全感，也是孩子對父母依戀的表現(xiàn)。孩子這樣做是為了尋求安全和表達恐懼情緒，進行身體接觸、視覺跟蹤、接近和追隨成人，有時會出現(xiàn)叫喊、哭鬧、表情遲鈍等現(xiàn)象。出現(xiàn)分離焦慮，不是一件壞事，是正常表現(xiàn)，是孩子尋求安全和關(guān)注的一種有效方法。

分離焦慮的出現(xiàn)，與孩子的不安全感有關(guān)，是具有特殊的適應(yīng)意義的。分離焦慮還會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，會把所有的注意力放在尋找親人上，表現(xiàn)出哭鬧、不吃、不喝、不玩，也很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等，因為這樣的結(jié)果會使父母長時間陪伴。嚴(yán)重的孩子，可能“故意”出現(xiàn)頭痛、腹痛、惡心等軀體癥狀，病程也可持續(xù)數(shù)年。

實際上，分離焦慮是孩子主動想與母親分離，而表現(xiàn)出來的一種特殊依戀。從受孕開始，胎兒在母體內(nèi)，是和母親緊密相連的，說是一體也沒有什么錯誤。當(dāng)嬰兒出生，這是孩子與母親的第一次分離，是孩子在肉體上真正實現(xiàn)自我，成為一個獨立的人。而此時，嬰兒和母親的情緒關(guān)系，將為未來的所有關(guān)系打下基礎(chǔ)，所有不能忽視孩子的依戀。

當(dāng)孩子從七八個月起，一直到2歲前后，會對熟悉的母親依戀十分明確。當(dāng)他們所依靠的、最親近的母親從視線中離開時，孩子會感到非常不安，大一點的孩子還會努力把母親留下來，會采取接近、步步緊跟、抓衣服、抱腿等行為方式，尋求母親的保護，嚴(yán)重的還會采用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，以此呼喚媽媽的出現(xiàn)。另外，有可能會出現(xiàn)這樣的情況，即當(dāng)母親離開后回來，孩子可能采取不認母親的方式來“報復(fù)”母親。

雖然說分離焦慮，是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗，但家長對此不用太過于緊張和焦慮。這是因為，孩子是在為“人”的分離和獨立做準(zhǔn)備，只是在這個階段，由于對分離后未知的情況而感到恐懼。但確實存在這樣的情況，安全感不足的孩子反應(yīng)較強烈，而安全感非常充足的孩子，可能很難讓你察覺。所以，有條件的話，建議3歲前減少母子長時間分離，同時補足孩子的安全感。

另外，細心的家長可以觀察到，在孩子熟悉的環(huán)境中，短時間看不到父母，孩子并不是很害怕，而當(dāng)父母明確表示離開，則反應(yīng)比較強烈。另外一個有趣的現(xiàn)象是，當(dāng)孩子情緒好的時候進入一個相對陌生的環(huán)境，孩子會主動嘗試離開父母片刻，然后又回到父母身邊尋求保護。這就是孩子自己在體驗與父母分離的感覺，同時也想證明自己的能力。此時父母千萬不要嫌孩子煩，反而應(yīng)該鼓勵，甚至在戶外玩捉迷藏！

在分離焦慮解決方面，以培養(yǎng)孩子的安全感為首要，只有安全感充足的孩子，才會積極地想辦法與母親進行分離，完成其人格的發(fā)展。對此，父母也不要有失落感，畢竟孩子是一個有獨立人格的人，這一步孩子早晚是要邁出的。安全感好的孩子，等到了青春期，不僅出現(xiàn)的問題較少，也可以真正完成人格獨立，成為一個社會人。

其次在解決上，要認同和理解孩子情緒，讓孩子深信父母是愛他的，也不會拋棄他的。比如要短暫離開的時候，可以對著時鐘告訴孩子，媽媽什么時候會回來，還可以討論回來后一起玩什么游戲。所以，不要在孩子情緒沒有穩(wěn)定下來的時候，就先行離開，這樣以后會更麻煩。比較特出的是，如果孩子死活不讓你走，要考慮其他原因的了，比如身體不舒服、有新的需求、環(huán)境影響、看護者等原因。

第三，在解決分離焦慮問題上，是需要給孩子一段適應(yīng)期。家長平時可以與孩子玩一些分離游戲，比如捉迷藏和上班游戲，通過生活的模擬，讓孩子確切知道媽媽會回來的。當(dāng)孩子比較適應(yīng)后，就可以真的離開5-10分鐘，孩子很快就明白你說的是真話。這樣做一段時間后，孩子就會適應(yīng)母親的短暫離開，正常離開一天也是可以接受的。

第四，在解決分離焦慮問題上，是可以采取一些小技巧的。其實，孩子對母親的關(guān)注，不僅僅是母親本人的，也會對母親的衣物、相片、錄音等有很大的興趣。比如用媽媽穿過的衣服包裹孩子，孩子在獲得衣服上媽媽的氣味后，就能獲得相對平穩(wěn)情緒。當(dāng)然，例如給孩子講《一口袋的吻》這樣的繪本，也是可以大派用場的，游戲化的方式會讓孩子很快適應(yīng)。

第五，在解決分離焦慮問題上，孩子的臨時看護者是很重要的。讓孩子和其看護者有較好關(guān)系，幫助孩子減少分離所帶來的焦慮和不適應(yīng)行為。如果孩子不熟悉或懼怕臨時看護者，就會有較大的情緒出現(xiàn)，這就需要多給孩子熟悉和認同的時間。需要特別注意的是，孩子害怕和母親分離，我井中月認為，非常有可能是孩子害怕那個臨時看護者，也許曾經(jīng)受到其傷害。

最后，大家處理孩子分離焦慮問題上，要避免說孩子不能理解的話。比如上面說的“媽媽要上班，掙錢給你買奶粉、玩具”之類的話，這種解釋都是站在成人的角度來說，孩子不會明白“不上班”和“沒有奶粉”之間的邏輯關(guān)系，也會察覺你沒有認同他們的情緒。對孩子而言，看到的是媽媽要離開自己，媽媽也絲毫不知道自己想要什么，媽媽的各種許諾，都是想“立刻”離開自己而已。

當(dāng)然，在解決孩子分離焦慮問題上，家長要先檢查自己是否焦慮。有些家長對孩子過分關(guān)注和保護，干擾或限制了孩子的獨立，造成孩子較強依賴性。同時，當(dāng)孩子離開自己視線時，父母就感到焦慮，總想看看孩子是否安全或者愉快，這也會加劇孩子的焦慮反應(yīng)。另外，當(dāng)嘗試離開孩子時，母親還不能表現(xiàn)出猶豫和內(nèi)疚，否則你的焦慮會直接傳遞給孩子。需要提醒的是，悄悄離開是非常不可取的。