烏魯木齊名師詳解2010年高考試卷--理科綜合生物
來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
2010-06-09 11:28
烏魯木齊市第一中學(xué)教師宋雁萍
一、試題特點(diǎn):
1.生物試題要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能靈活解答試題。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查,試題材料回歸教材。
3.覆蓋面較廣
從知識(shí)點(diǎn)的分布情況可以看出,除了三本書(shū)中個(gè)別章節(jié)沒(méi)有涉及到以外,絕大部分的知識(shí)內(nèi)容在考題中都有體現(xiàn)。
4.繼續(xù)重視能力考查。
第4、33、34等試題,均從不同的側(cè)面考查了學(xué)生的理解能力。
二、試題分析:
選擇題部分:主要是對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的考查,涉及到相關(guān)生物膜的知識(shí),屬于識(shí)記水平考查,難度不大。
非選擇題部分:主要考查生物重點(diǎn)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。該部分信息量較大,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。
31、32題以教材為主,考查學(xué)生光合作用及血糖相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。33題是一道經(jīng)典遺傳題,題意表示新穎,以生物技術(shù)(電泳條帶)的方法表示個(gè)體基因型,也用常見(jiàn)的家系的圖譜表示遺傳過(guò)程,考查學(xué)生識(shí)圖及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。34題涉及微生物代謝、營(yíng)養(yǎng)等內(nèi)容,考查學(xué)生理解、判斷推理能力。
一、試題特點(diǎn):
1.生物試題要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能靈活解答試題。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查,試題材料回歸教材。
3.覆蓋面較廣
從知識(shí)點(diǎn)的分布情況可以看出,除了三本書(shū)中個(gè)別章節(jié)沒(méi)有涉及到以外,絕大部分的知識(shí)內(nèi)容在考題中都有體現(xiàn)。
4.繼續(xù)重視能力考查。
第4、33、34等試題,均從不同的側(cè)面考查了學(xué)生的理解能力。
二、試題分析:
選擇題部分:主要是對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的考查,涉及到相關(guān)生物膜的知識(shí),屬于識(shí)記水平考查,難度不大。
非選擇題部分:主要考查生物重點(diǎn)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。該部分信息量較大,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。
31、32題以教材為主,考查學(xué)生光合作用及血糖相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。33題是一道經(jīng)典遺傳題,題意表示新穎,以生物技術(shù)(電泳條帶)的方法表示個(gè)體基因型,也用常見(jiàn)的家系的圖譜表示遺傳過(guò)程,考查學(xué)生識(shí)圖及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。34題涉及微生物代謝、營(yíng)養(yǎng)等內(nèi)容,考查學(xué)生理解、判斷推理能力。