【前言】

一個農(nóng)學領(lǐng)域的博士（未出站的博士后），因何鉆研詞源學？詞源學是什么？它對背單詞究竟有怎樣的奇效？如何學英語才能事半功倍？怎樣用賽車的速度來跑背單詞的馬拉松之旅？滬江專訪本期嘉賓袁新民博士，帶你撥開詞源學的重重迷霧，開啟英語學習的愉快旅程。

開F1跑單詞記憶的馬拉松

如果把漫長的背英語單詞比作一場馬拉松的話，我們可以用怎樣的速度前進？在袁新民看來，死記硬背記單詞，就是在用爬行的方式參加馬拉松比賽，簡單的聯(lián)想法，也只不過進階到了普通行走的速度。從詞源學基礎(chǔ)上衍生出來的詞根、詞綴記憶法，才是在正常地奔跑，而袁新民最為推崇的、真正的詞源學記憶方法，是在“以F1賽車的速度參加馬拉松比賽”。

詞源學，簡而言之，就是對一個詞真實意思與歷史衍變的研究。袁博士告訴我們，通過對詞源學的認知，可以弄清楚一個詞的詞根、前綴、后綴；弄清楚詞根、詞綴的含義，進而明白該詞現(xiàn)在的詞義是如何形成的。接下來很容易找到一個詞的所有同源詞，也就是這個詞所有的‘近親’和‘遠親’。走到這一步，詞源學在單詞記憶上的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，“把同源的詞放在一起記憶，就可以使需要記憶的前后綴和詞根降到最少”，舉一反三，單詞記憶的速度就立刻上了快車道。

除了記憶單詞的前后綴與詞根外，袁博士還有許多單詞記憶的秘訣。袁新民認為，記憶單詞的過程，同樣可以為聽、說、讀、寫各方面能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)?！坝泦卧~不但要看，重視第一印象，還要讀出聲來，對每一個單詞都要可以脫口而出、盡可能接近正確發(fā)音地讀出來，這對于聽、說能力的提高很重要。還應(yīng)該邊讀、邊寫要記的單詞，‘深度’記憶、掌握詞匯，不要單純追求‘數(shù)量’?！?/p>

這個觀點和滬江網(wǎng)的開心詞場背詞工具不謀而合。開心詞場可以讓用戶通過網(wǎng)絡(luò)或手機等移動終端、結(jié)合音、形、意、例句等不同方面來記憶單詞。甚至還有生詞本和進步曲線，讓大家對自己的學習進步一目了然。對于“開心詞場”，袁博士認為和詞源學有很多合作空間?！霸~源學可以和開心詞場相結(jié)合起來，對單詞進行構(gòu)詞分析，把同源的單詞放到一起去記憶，可以起到‘更開心’的效果”，袁博士表示他很愿意進駐滬江網(wǎng)，和網(wǎng)友們交流、探討詞源學。

結(jié)緣詞源學，二十載荊棘路

縱觀袁新民的教育經(jīng)歷，與英語專業(yè)研究沾不上邊。作為一個農(nóng)學領(lǐng)域的博士，是怎樣的情懷讓袁新民堅持詞源學研究的呢？

一個廣為人知的解釋是：為了實現(xiàn)出國的夢想，袁博士曾用53天背完了一本15000多詞的字典，有感于機械記憶的痛苦，開始探索詞匯科學記憶的奧秘。但事實上，袁新民與詞源學的緣分，源于讀碩士時師兄的一本書。

“那是一本廣州光華出版社出的、日本人巖田一男寫的《英語單詞科學記憶法》。雖然這本書并沒有明確提詞源學的概念，但對我影響很大。從那時候起，我就陸續(xù)開始收集一些詞匯方面的書?！边@本書讓袁新民推開了詞匯記憶的神秘之門，而他真正接觸到詞源學，則是在1989年在西安外國語大學出國培訓(xùn)部學習德語的經(jīng)歷。

“去西外前，我已經(jīng)有了不錯的構(gòu)詞法基礎(chǔ)知識，因此在學習德語的過程中發(fā)現(xiàn)很多德語詞與英語詞的對應(yīng)關(guān)系，如現(xiàn)代德語t與英語d的對應(yīng)。還有就是講閱讀課的張老先生，對于德語詞匯的講解其實是從詞源方面去解讀的。這段經(jīng)歷對我踏上詞源學研究領(lǐng)域有著決定性的影響。”而在詞源學道路上不懈努力的袁新民，在1994年出版了第一本詞匯記憶書《大學英語詞匯趣味聯(lián)想記憶法》，得到了業(yè)內(nèi)專家、讀者的廣泛認可。

時間飛逝便又是十年，2003年袁新民本應(yīng)該在北京語言大學學習一個學期，但因為非典的緣故，只學習了40天。但這段提前夭折的學習經(jīng)歷，卻讓袁新民找到了真正的原版詞源字典，讓他在真正鉆研詞源學的道路上如虎添翼。

袁新民一直認為，他的農(nóng)學、生物學、化學、環(huán)境科學等教育背景，恰恰為從事詞源學研究提供了一個非常好的平臺。詞源學涉及到很多學科的知識，讓他有機會充分運用所學過的各種知識。

“我自己本身的專業(yè)，有很多非常杰出的學者在做，少我一個無關(guān)緊要。而詞源學，我自己特別有興趣，而國內(nèi)這方面的研究與資料極度缺乏，需要我去鉆研?！币驗榕d趣所以付出，二十年的詞源學之路，袁新民樂在其中。

學英語就像游泳，泳姿決定成敗

袁新民1978年參加高考，而當年英語考試的成績是不計入高考的，所以袁博士坦言，他真正的英語學習是從大學開始。而在英語學習的道路上，因為歷史原因，他也走過不少彎路?，F(xiàn)在回首三十多年的英語學習“馬拉松”，袁博士認為要學好英語，必須注重學習方法、不斷付出努力并積極實踐。

“我在游泳池里經(jīng)?？吹讲煌咀说挠斡菊?，他們的泳姿，在很大程度上決定了他們速度的快慢。英語學習就像游泳，一定要注重方法?！睂τ⒄Z學習者，袁博士提出了四點建議。

首先，詞匯是讀、寫、聽、說的基礎(chǔ)，構(gòu)詞法的學習、掌握是非常必要的，借助于詞源學，會使英語學習插上翅膀。其次，重視輸入，保證閱讀、聽力的量。對于聽力，除了大量的標準語音的，也有必要了解一些有口音的此例。再次，應(yīng)該盡早注意口語的問題，在練習口語的過程里，盡可能與比自己水平高的人接觸，在實戰(zhàn)中檢驗自己口語上的問題，在聽的過程中，多注意模仿。最后，要注意拓寬知識面，不但要多讀書，了解歷史，還需要關(guān)注時事要聞等，這些對于聽力提高以及將來的口語交流都是非常重要的。

在袁博士看來，國內(nèi)的英語教育存在著諸多頑疾，“語言最重要的作用就是交流，交流包括書面和口頭。而語言本身又與文化、歷史等密切相關(guān)，而目前國內(nèi)英語教育中常常忽視這些問題。小學英語教直到英語專八，更多的陷入了“應(yīng)試”教育的怪圈。”

從小學英語到英語專八，都不考口語，忽視口語學習；忽視語言背后的文化力量，不斷地重復(fù)題海戰(zhàn)術(shù)；大學里的外語專業(yè)竟然沒有拉丁語課程，外語專業(yè)的學生也沒有“厚基礎(chǔ)”，這些問題，都被袁新民深惡痛絕。

“外語學習不僅僅會使我們多了一門生存的技能，更重要的是為我們打開了解世界、了解人生的窗戶，會極大地拓展我們的視野，也能在某個專業(yè)領(lǐng)域給予我們極大的幫助”，袁新民覺得，學外語這件有魅力的事情，如果因為錯誤的方法，而被視為洪水猛獸，就實在是暴殄天物了。

“只要捅破詞源學的那層‘窗戶紙’，就可以歡樂地學外語?！倍旅?，愿意幫助所有的外語學習者，做那個捅破“窗戶紙”的人。

【后記】詞源學看似深奧，其實它在我們的生活中無處不在。小到每日的衣食住行，大到世界知名公司、足球俱樂部、NBA球隊的名稱，都有其詞源學的淵源。大幅提高外語學習的效率，只是詞源學很實用的一項功能而已。有興趣的網(wǎng)友多了解一些詞源學的知識，也可以在袁博士的博客上和他多多互動。