Andrew：我想對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生，我們的在線教育對(duì)他們更有意思。因?yàn)樗淳W(wǎng)絡(luò)視頻的時(shí)候，是互動(dòng)性更強(qiáng)的。你甚至可以讓教師講話以1.5倍的速度來講，或者在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)，這樣其實(shí)是能夠解決他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)的問題。另外還有一點(diǎn)，我們有一些傳統(tǒng)的想法，在美國(guó)我們會(huì)覺得，如果你是一個(gè)種族或者性別上的少數(shù)族群的話，你這個(gè)計(jì)算機(jī)就學(xué)不好，在課堂上也回答不好問題，在班里總是最差的學(xué)生，最后計(jì)算機(jī)課程學(xué)不下去，可是在網(wǎng)上就沒有這種威脅了。不管你是什么族群的學(xué)生，你做20次練習(xí)都沒有問題。所以我有一個(gè)學(xué)生看了20次的視頻，才把問題解答出來，可是一個(gè)老師能給你解釋20遍嗎？沒有任何一個(gè)老師可以耐心的做到這一點(diǎn)。

楊宗凱：即使在同一個(gè)大學(xué)，也有好學(xué)生，也有壞學(xué)生，特別是在國(guó)內(nèi)的大學(xué)，還有比較大的差別，就是好學(xué)生和壞學(xué)生，我們說了，就是學(xué)習(xí)不太好的，或者壞學(xué)生學(xué)習(xí)不太好的，需要推著走的學(xué)生，有這樣的學(xué)生。如果在傳統(tǒng)科學(xué)當(dāng)中他是非常包容的，你很難推動(dòng)的，推也推不動(dòng)的。我們現(xiàn)在做的情況來看的話，在網(wǎng)絡(luò)上做的學(xué)生都比較Active，因?yàn)橹袊?guó)的文化，在課堂問問題的比較少，很少問問題。但是在網(wǎng)上不一樣，我們就是控制在100人的課堂中，老師的工作量為什么增加了？因?yàn)殡p向的互動(dòng)性很強(qiáng)。所以，我覺得這個(gè)也是對(duì)提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性好的方面。即使對(duì)一些成績(jī)不太好的學(xué)生，他覺得變了一種模式。

問題五：幾位都描述了在線教育很好的前景，你們?cè)谔剿鬟^程中，有沒有遇到什么困難？或者說我們要實(shí)現(xiàn)的話，還需要克服哪些障礙？

Andrew：目前還沒有做到完美。第一，教學(xué)法方面，我們認(rèn)為還有待提高，課程要更加吸引人。此外，還要收集大家學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)作為反饋，幫助我們?nèi)ジ倪M(jìn)這個(gè)課程設(shè)置。目前來說，注冊(cè)人員當(dāng)中只有1/3的學(xué)生說完成作業(yè)，甚至可以拿到證書。但是這個(gè)比例相當(dāng)不錯(cuò)了，應(yīng)該更高才可以，這個(gè)還需要一些技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)。

Candace：我知道在美國(guó)關(guān)于教育到底是什么，有各種各樣的教育理論。我想打個(gè)比方，每個(gè)教育理論就像一把牙刷，每個(gè)人都喜歡自己的一支牙刷，是不會(huì)愿意用別人的牙刷，之間大家還有很多的爭(zhēng)執(zhí)?，F(xiàn)在有了這些技術(shù)之后，我們可以覆蓋更多學(xué)生群體，我們可以有大規(guī)模的實(shí)證實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，最終能夠幫助我們消除不同教育理論之間的紛爭(zhēng)，找到真正好的教育理論。

Anoop：我覺得，教育是非常龐大的社會(huì)過程，里面有各種各樣的關(guān)系，有老師，有學(xué)生，還有雇主，還有家長(zhǎng)。學(xué)生認(rèn)為接受教育是物有所值的；雇主要承認(rèn)你作為大學(xué)給他們發(fā)的各種各樣的證書，然后他依照這些證書給予一定的就業(yè)機(jī)會(huì)，這也是要花時(shí)間的。此外，老師覺得在整個(gè)過程中有這種權(quán)利，有充分的參與，家長(zhǎng)要愿意為教育服務(wù)，進(jìn)行支付，方方面面都協(xié)調(diào)起來，其實(shí)是很難很漫長(zhǎng)的過程。我認(rèn)為確實(shí)改變社會(huì)當(dāng)中人的思維的模式，是一個(gè)緩慢的過程。

問題六：社交及移動(dòng)終端使人們的生活時(shí)間變得碎片化了，帶來了一些負(fù)面影響。教育方面是否也有碎片化的問題，這會(huì)讓學(xué)習(xí)的質(zhì)量打折扣嗎？有沒有辦法克服碎片化帶來的弊端？

Candace：我覺得，教學(xué)的媒介本身并不會(huì)改善或者傷害我們的教學(xué)條件。在一個(gè)很好的教學(xué)環(huán)境下，只要有一個(gè)很好的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行一番設(shè)計(jì)，使他們能夠參與非常具有互動(dòng)性、具有積極性思維的教學(xué)互動(dòng)，我覺得就沒有問題。那樣你的教學(xué)既可能是很豐富多彩的，很有互動(dòng)、很深入的教學(xué)。

Anoop：我可以舉幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線學(xué)習(xí)的例子，來說明怎么更好的利用我們的時(shí)間。傳統(tǒng)來講，在課堂里聽一次講座要長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)，現(xiàn)在我知道有一個(gè)2年級(jí)到12年級(jí)的網(wǎng)上課堂，每次的講座就是10分鐘的時(shí)間，相當(dāng)于在公共汽車上可以用手機(jī)邊聽邊學(xué)，中間還可以用手機(jī)做一些互動(dòng)的小測(cè)驗(yàn)。

問題七：您覺得國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育有哪些方面是我們可以借鑒的？

楊宗凱：這是一個(gè)很好的問題，其實(shí)是有很多方面可以借鑒的。一是他們?cè)谫Y源的制作方面。他們因?yàn)橛泻玫睦蠋?，再加上他們開展的比較早，所以他們的開放課程量大，質(zhì)量也比較高。第二個(gè)，他們?cè)诰€的學(xué)習(xí)有一定質(zhì)量的保證和控制，這是我們要學(xué)的，就是質(zhì)量方面。因?yàn)樗麄冇凶鳂I(yè)，有互動(dòng)，因?yàn)檫@一點(diǎn)不容易，為什么？我指在大規(guī)模下，我們現(xiàn)在還做不到，大規(guī)模解決VOD了，就是點(diǎn)播視頻了，我們小規(guī)模可以控制質(zhì)量的。但是，他們現(xiàn)在叫做MOOC，就是大規(guī)模的開放課程。在這個(gè)方面他們走的比較快，很多作業(yè)都是機(jī)器批改，還有一個(gè)Peer evaluation，學(xué)習(xí)就像社區(qū)一樣，大家討論。就是不僅僅跟老師學(xué)，一定要同學(xué)跟同學(xué)學(xué)，這個(gè)才是最快的方法。

問題八：推行數(shù)字化，其中有一個(gè)就是教師的問題：教師需要更多的學(xué)習(xí)工具。對(duì)于華中師范大學(xué)來說，本身就是培養(yǎng)教師人才的，有沒有具體的技能提升方案？

楊宗凱：很好的問題。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是培養(yǎng)未來的教師，因?yàn)槲覀儗W(xué)生有一半是師范生，師范生出來按國(guó)家要求必須要當(dāng)老師，而且面向基礎(chǔ)教育。因?yàn)槲覀兓A(chǔ)教育面臨的孩子，我們叫做數(shù)字人生，就是他生下來就在數(shù)字社會(huì)中了。所以我們的教學(xué)方法更要適合于信息社會(huì)的教學(xué)方法。作為我們培養(yǎng)老師的老師，老說師范大學(xué)是教育之母，所以更需要來做了：
第一，建立數(shù)字化的環(huán)境，我們建立數(shù)字化的教室，建立云環(huán)境、云平臺(tái)、教育云等
第二，建資源，建大量的資源。我們要投很多的錢建數(shù)字的資源，面向中小學(xué)老師，面向中小學(xué)來做。
第三，老師的培養(yǎng)培訓(xùn)是很重要的問題，因?yàn)橐媾R著完全全新環(huán)境下的教學(xué)，那就要對(duì)教老師的老師進(jìn)行培訓(xùn)，我們?nèi)ツ觊_始，就是400多名教師，就是中青年骨干，這是很重要的，一定要以中青年骨干為主，來對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，我們已經(jīng)在去年和今年培養(yǎng)了400多個(gè)教師，這些教師就成為骨干了。鼓勵(lì)他們立一些教改的課題給他們，就是為了提高質(zhì)量的教改課題，給這些老師，讓老師來進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。這是很重要的。

另外，對(duì)學(xué)生也要提出一些基礎(chǔ)的要求，學(xué)生層面，我們希望學(xué)生盡量利用網(wǎng)絡(luò)，我們搭建了以后，我們建了自主學(xué)習(xí)中心，就是圖書館的一層，建立自主學(xué)習(xí)中心，就是學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)，不一定光去課堂，在線也可以學(xué)習(xí)。這樣的話，我們進(jìn)行一些項(xiàng)目的改革，促進(jìn)這個(gè)事情。我剛才說了，人的問題是最難的問題，老師的Powerpoint，原來是粉筆，他也習(xí)慣了，他也能教，不是說不能教。你現(xiàn)在要改變他，改變這種狀況，這就是我們說的革命。因?yàn)楦锩鞘裁?？?shí)際上是影響到他的習(xí)慣，某種程度影響到他的利益，這是一個(gè)問題。技術(shù)只能驅(qū)動(dòng)變革，但是決定不了變革，我覺得是這樣的關(guān)系。

所以，我覺得，還是有很長(zhǎng)的路要走，我們只是剛剛開始在做一些教師教育的創(chuàng)新。由于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法還有一些措施，我們把我們實(shí)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)槟惝?dāng)老師一定是跟醫(yī)生、律師一樣的，你一定要有學(xué)習(xí)，因?yàn)槟闶歉舜蚪坏赖?，所以跟人打交道都得?shí)習(xí)。律師也好，醫(yī)生也好，老師也好，都是需要實(shí)習(xí)的。實(shí)習(xí)的時(shí)候，一定要有實(shí)踐的教學(xué)。教學(xué)都要下到基層去了，這邊的學(xué)習(xí)怎么辦？所以在下面我們會(huì)建數(shù)字化的學(xué)習(xí)港，就是在那邊有投入，我們?cè)趯?shí)習(xí)基地有投入。這樣，學(xué)生還可以在實(shí)習(xí)基地邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，這就是教學(xué)模式的創(chuàng)新。不像過去，你在課堂里面培養(yǎng)不出來好教師的。

所以，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有在線教育就做不到，所以現(xiàn)在你學(xué)校的教室不是傳統(tǒng)的教室，而是很大的教室，就剛才說的一樣，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，都是非常革命性的。