麻省理工學院諾貝爾獎金獲得者：

1940－1950年間，保羅·薩繆爾遜應用數(shù)學方法研究經(jīng)濟問題，在理論經(jīng)濟學和應用經(jīng)濟學兩個方面都作出了開創(chuàng)性的貢獻，并形成了現(xiàn)代經(jīng)濟學的模式。為了表彰這一成就，薩繆爾遜1970年被授予諾貝爾經(jīng)濟學獎。他是榮獲此項珠榮的第一個美國人；
　　
1950年，佛朗哥·莫地利安尼提出了關系儲備的“生命圈”理論和法人財政理論，這兩項都是評判現(xiàn)代財政實踐的基礎。1985年，莫地利安尼因此而獲得了諾貝爾經(jīng)濟學獎；
　　
1960年，塞爾維多·洛利亞繼1940年發(fā)現(xiàn)了傳染病毒的突變之后，在生命遺傳方面又作出了領先的工作，因此于1969年與人合得了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎；
　　
1961年，羅伯特·索勞提出了第一個經(jīng)濟增長的模型。他估計了技術進步對增長所具有的絕對意義的貢獻，對國家制訂刺激新技術的政策產(chǎn)生了重大的影響，因而獲得了1987年的諾貝爾經(jīng)濟學獎；
　　
1967年，史帝文·溫伯格提出了一種弱力和電磁力組合的基本理論，并因此獲得了1979年的諾貝爾物理學獎；
　　
1970年，戴維·巴爾的摩發(fā)現(xiàn)了反向轉(zhuǎn)錄酶，這是一種從核糖核酸制務脫氧核酸（DNA）起催化作用的酶。這一發(fā)現(xiàn)，對生物學家研究某些病毒與癌癥之間的關系提供了一種技術。巴爾的摩因此于1975年獲諾貝爾生理學醫(yī)學獎；
　　
1974年，塞繆爾C.C.J.即丁肇中、烏里奇·貝克爾和陳明，發(fā)現(xiàn)了“J”質(zhì)子，這指出了自然界誘變夸克的構(gòu)建基元。為此，丁肇中榮獲了1976年的諾貝爾物理學獎。1979年，即獲獎之后，丁氏等又發(fā)現(xiàn)了“粘膠”夸克于基本粒子之上的一種“膠體”；
　　
1984－1985年，蘇蘇穆·唐納格瓦描述了基因的結(jié)構(gòu)和排列，1987年，他由于領先對人體免疫系統(tǒng)的研究成果而獲得諾貝爾生理學醫(yī)學獎。

郝慰民 - 獲得了2007年諾貝爾和平獎；1983年獲得麻省理工學院生物碩士學位
?？死铩ゑR斯金 - 獲得2007年諾貝爾經(jīng)濟學獎；前麻省理工學院經(jīng)濟學教授
喬治·斯穆特 - 獲得2006年諾貝爾物理學獎；1966年獲得麻省理工學院雙學士學位(數(shù)學和物理)；1970年獲得麻省理工學院物理博士學位
安德魯·法厄 - 獲得2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎；1983年獲得麻省理工學院生物博士學位
理查德·施羅克 - 獲得2005年諾貝爾化學獎；現(xiàn)任麻省理工學院化學系正教授
羅伯特·約翰·奧曼 - 獲得2005年諾貝爾經(jīng)濟學獎；1955年獲得麻省理工學院純數(shù)學博士學位
弗朗克·韋爾切克 - 獲得2004年諾貝爾物理學獎；現(xiàn)任麻省理工學院物理系正教授
羅伯特·F·恩格爾 - 獲得2003年諾貝爾經(jīng)濟學獎；前麻省理工學院經(jīng)濟學教授
羅伯·霍維茲 - 獲得2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎；1968年獲得麻省理工學院生物碩士學位；現(xiàn)任麻省理工學院生物系正教授
科菲·安南 - 獲得了2001年諾貝爾和平獎；聯(lián)合國秘書長(1997-2006)；1972年獲得麻省理工學院管理學院碩士學位
沃夫?qū)P特利 - 獲得2001年諾貝爾物理學獎；現(xiàn)任麻省理工學院物理系正教授
百瑞·夏普雷斯 - 獲得2001年諾貝爾化學獎；前麻省理工學院化學系正教授
崔琦 - 獲得1998年諾貝爾物理學獎; 前麻省理工學院研究人員(1968-1982年)
約翰·福布斯·納什 - 獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟學獎；前麻省理工學院數(shù)學系教授
丁肇中 - 獲得1976年諾貝爾物理學獎；現(xiàn)任麻省理工學院物理系正教授
理察·費曼 - 獲得1965年諾貝爾物理學獎；1939年獲得麻省理工學院物理學士學位

其他著名校友：

語言學家諾姆·喬姆斯基（Noam Chomsky）、聯(lián)合國秘書長科菲·安南（Kofi Annan）、以色列前總理本杰明·內(nèi)塔尼亞胡（Benjamin Netanyahu）、中央情報局前局長多伊奇(John M. Deutch)、萬維網(wǎng)之父蒂姆·伯納斯-李（Tim Berners-Lee）、前惠普CEO卡莉·費奧麗娜（Carly Fiorina），搜狐CEO張朝陽，諾貝爾物理獎得主丁肇中

未來戰(zhàn)略：

MIT制定了未來的發(fā)展戰(zhàn)略： 　　
◆吸引最優(yōu)秀的學生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學習環(huán)境。 　　
◆致力于研究基礎科學，但應在把研究、學習和行動整合成一體的新模式中處于領先地位。 　　
◆致力于學術、探究和批判精神，并擅長把工業(yè)、政府和學術界聯(lián)合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題。 　　
◆繼續(xù)保證藝術、人文學科和社會科學方面的強大計劃。 　　
◆致力于擴大技術上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題。 　　
◆把服務于國家作為首要的和最重要的原則，但要認識到這需要全球性的參與、合作與競爭。 　　
◆開拓新的財政來源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對科學、技術、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。