英文王子張介英:愛學(xué)習(xí),享受分享知識的喜悅
【前言】他來自臺灣,曾在多檔中英新聞、娛樂節(jié)目擔(dān)任主播、主持人,現(xiàn)任上海外語頻道ICS英語主播;他是英國倫敦帝國理工學(xué)院口筆譯與認(rèn)知科學(xué)博士、榮譽(yù)副研究員,是美國哈佛大學(xué)博士后;他是專業(yè)同聲傳譯,對英語教學(xué)有著狂熱的興趣,曾在復(fù)旦大學(xué)與上海外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院兼任客座教授,深受學(xué)生們喜愛;
他就是有著“英文王子”之稱的張介英,暢銷書《英文王子張介英》及《TOEIC滿分》作者。本期《滬江專訪》,獨(dú)家專訪英文王子張介英,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、入讀名校、擔(dān)任主播的心路歷程。
【本期人物】
張介英
上海外語頻道ICS英語新聞主播、主持人,專業(yè)同聲傳譯
出版作品:《英文王子張介英》《TOEIC滿分》
部落主頁:?http://bulo.hujiang.com/u/23141225/
語言學(xué)習(xí):沒有環(huán)境不是借口
張介英自小在臺灣成長,沒有顯赫的家世,也沒有特別營造的雙語環(huán)境,但他卻盡己所能、利用周遭的資源一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)英文實(shí)力。23歲榮登輔仁大學(xué)翻譯研究所口譯組榜首,是IELTS(英國留學(xué)語言考試)紀(jì)錄的保持人。初到英國,他的口語甚至被倫敦政經(jīng)學(xué)院的教授誤認(rèn)為是其母語……很難想象張介英的英文從頭到尾都是在臺灣學(xué)習(xí)的,“截至出國讀書前,從來沒有出國留學(xué),甚至游學(xué)過,所有的英文都是在臺灣這塊土地上學(xué)習(xí)的”。
張介英強(qiáng)調(diào),英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是最重要的,并不是外國的語言學(xué)習(xí)環(huán)境好,學(xué)習(xí)效果就一定比國內(nèi)好,只是在國外有環(huán)境氣氛的烘托,所以會讓學(xué)習(xí)效果加乘而已?!?strong>要學(xué)習(xí)隨地都有機(jī)會,不需為自己找一個(gè)‘沒有環(huán)境學(xué)習(xí)’的借口”。
而立之年:重返校園為逐夢
張介英十分努力,盡管遇到不少挫折,但是從小養(yǎng)成的“不服輸”的心態(tài),讓他從未言棄,不到30歲時(shí)已經(jīng)能夠享受悠閑自在的生活。然而親友的認(rèn)可、穩(wěn)定的工作、不菲的收入……當(dāng)時(shí)這一切都不能完滿張介英內(nèi)心對自己的要求。他當(dāng)時(shí)想全心全意去做“自己夢想要做的事情”,“一旦我有一個(gè)想法,有一個(gè)目標(biāo)或者一個(gè)任務(wù),我是會努力去把它達(dá)成的。”經(jīng)過短暫整頓,張介英毅然放棄臺北的一切,重返英國攻讀博士學(xué)位。
“我的個(gè)性是我一旦知道這是我要做的,那么我就會不顧一切地去追求(這件事情),可能這是我與生俱來的一種堅(jiān)持。這個(gè)過程當(dāng)中即使有一些犧牲,對我來說都不是一種犧牲,反而我看的是后面的得到,以及整個(gè)過程的暢快”。
正是由于張介英這種與生俱來的個(gè)性,以及為夢想無所畏懼的勇敢,令他在異國艱苦的求學(xué)路上,不但沒有妥協(xié)于學(xué)術(shù)研究的孤獨(dú)與疲憊,反倒充分體會到獲取知識、提升自己的愉悅。
“我對英語教學(xué)是有熱情的”
本科學(xué)習(xí)階段,張介英選擇的是英語專業(yè),對于英文他一直有著狂熱的興趣。在留學(xué)之前,他就曾在臺灣擔(dān)任高校英語講師,后來進(jìn)入年代新聞臺做主播,他對英語教學(xué)的熱情也絲毫未減,應(yīng)邀在鳳凰衛(wèi)視開設(shè)了英文教學(xué)的相關(guān)節(jié)目,致力于把教學(xué)的層面和所能接觸的范圍擴(kuò)大。張介英說:“我對英語教學(xué)是有熱情的,因?yàn)檫@種熱情我一直在持續(xù)堅(jiān)持做這件事,并且會一直做下去?!?/span>
2012年,張介英正式加盟ICS上海外語頻道,同時(shí)擔(dān)任英語新聞主播以及英文訪談節(jié)目主持人。在百忙之中,張介英仍心系英語教育,先后兼任上海外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院客座教授、復(fù)旦大學(xué)翻譯系客座教授,憑借嚴(yán)謹(jǐn)而又不失生動(dòng)的授課風(fēng)格,他贏得了無數(shù)學(xué)生們的愛戴。
力挺滬江,2014年將推線上課程
在張介英看來,傳統(tǒng)的教室,即使是大型授課至多也不過容納成百上千的有限人員。并且即使在現(xiàn)場課程開始前,安排專人以傳統(tǒng)方式錄制下來,“一旦缺乏直接的push(推力)給user(使用者),你所傳遞的知識、信息可能就局限在那成百上千的固定人員當(dāng)中了”。
如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,堪稱是以星星之火可以燎原的態(tài)勢向各個(gè)行業(yè)滲透。張介英看好互聯(lián)網(wǎng)在線教育良好的發(fā)展前景,也十分重視滬江網(wǎng)在在線教育行業(yè)中所處的領(lǐng)軍位置,希望可以通過滬江跟更多的人分享信息。
“我沒有理由不這么做,因?yàn)槲矣X得這就是一個(gè)未來的趨勢”。2014年,張介英對自己的期許就是希望能夠再寫一些書,如果可能的話,與滬江網(wǎng)合作一些視頻課程?!?/span>它們都是能夠遺留下來的,就像一個(gè)Database(資料庫),它們永遠(yuǎn)留在這個(gè)世界上,就像是我對于這個(gè)社會的某種貢獻(xiàn),而不只是我在一個(gè)單純的教室里授課,因?yàn)楹芸赡芙踢^之后就再也沒有了?!?/span>