【前言】

作為傳統(tǒng)媒體的代表，出版社機構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)教育來襲的當下，應該如何將自身優(yōu)勢運用其中，發(fā)揮更大的作用，是每個出版人所要思考的問題。本期滬江專訪，讓我們走進牛津大學出版社教育資源與服務總經(jīng)理張宇峰，聽聽他眼中的互聯(lián)網(wǎng)教育。

互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育的沖擊在哪里

張宇峰認為，互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育最大的沖擊，在于讓傳統(tǒng)教育行業(yè)從業(yè)者，更清晰的認識到，教育資源必須順應“以學習者為本”，而不是以教學為本這樣一種思路，去設計自己的產(chǎn)品、服務。

出版社與互聯(lián)網(wǎng)如何共贏

面對這樣一個問題，張宇峰回答說，出版社也屬于教育類公司，出版社的優(yōu)勢不僅在于教育內(nèi)容和資源，也在于出版社優(yōu)秀的教學方法。如何利用這些教育內(nèi)容和資源，讓學生學會這樣的知識和技能，也是出版社的一個優(yōu)勢。

張宇峰表示，牛津大學出版社希望通過借助互聯(lián)網(wǎng)，起到擴展自己用戶群的目的。并通過跟互聯(lián)網(wǎng)教育公司合作，讓出版社的服務能夠惠及更多用戶。

出版社版權(quán)如何得到保護

張宇峰表示，牛津大學出版社在跟滬江網(wǎng)合作時，在產(chǎn)權(quán)保護方面都有一個共識，雙方有很正規(guī)的手續(xù)，以保證知識產(chǎn)權(quán)得到保護。所以作為牛津大學出版社來講，從來沒有這方面的擔心，更多的是希望雙方之間在一起有一個共同的目標，即利用各自優(yōu)勢，讓更多學習者享受到最先進的教育資源和服務。

傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)如何結(jié)合

“我想大家在這個生態(tài)圈里面，一定會和教育的平臺公司合作，讓我們的服務，借助滬江這么大一個平臺，借用到滬江2億用戶里面的一部分學習者，”張宇峰說。他還表示：“我自己已經(jīng)是滬江的一個用戶，我希望所有教育生態(tài)圈的從業(yè)者都來看看滬江，能否借助滬江的平臺來進行合作；或者作為學習者在滬江網(wǎng)上有什么可以學習的。”

張宇峰認為，今后的教育除了應試教育以外，更多的是素質(zhì)教育和興趣，也就是說人發(fā)自內(nèi)心的想要去學習想要去了解什么樣的東西。不論需求多么小眾，都屬于剛性需求的一部分。這也是傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育所要相互補充，滿足更多人需求的地方。

采訪最后，張宇峰送給所有人一句話，他說：“教育是30%的啟發(fā)+70%的等待，就讓啟發(fā)放在滬江網(wǎng)上，等待讓學習者自己去感悟、去領會，最后學到這個知識。

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