???? ?大學(xué)英語四級考試，我們耳熟能詳?shù)囊粋€專有名詞，也許我們也經(jīng)歷過數(shù)百次與四級證書的擦肩而過。但是大家都知道英語四級考試的含義或者概念嗎？下面就來介紹一下。
????? 大學(xué)英語四級考試，即CET-4，College?English?Test?Band?4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學(xué)考試?？荚嚨闹饕獙ο笫歉鶕?jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級的在校大學(xué)本科生或研究生。大學(xué)英語四、六級標(biāo)準(zhǔn)化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。
英語四級考試目的是推動大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對大學(xué)生的英語能力進行客觀、準(zhǔn)確的測量，為提高我國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。國家教育部委托“全國大學(xué)英語四、六級考試委員會”（1993年前名為“大學(xué)英語四、六級標(biāo)準(zhǔn)化考試設(shè)計組”）負(fù)責(zé)設(shè)計、組織、管理與實施大學(xué)英語四、六級考試。
?? ??? 然而很多高校都將四級證書和學(xué)位證書掛鉤在一起，這也許有利也有弊。一方面，將四級證書和學(xué)位證書掛鉤為的是能讓我們在這種壓力下盡快通過四級，獲得一定的英語水平。并且等到我們畢業(yè)去找工作的時候，一些公司對四級六級證書也有要求。所以學(xué)校的目的就是盡量是是自己的學(xué)生不要在以后的就業(yè)上被鄙視。能有更高方面的就業(yè)率。但是現(xiàn)在這個狀況維持在一個不上不下的狀態(tài)，很多學(xué)生都反對四級證書與學(xué)位證書掛鉤，要求學(xué)校讓這兩者之間脫鉤。之前某新聞采訪過一個學(xué)生，這個學(xué)生畢業(yè)十年仍未拿到學(xué)位證，這位畢業(yè)生十年后學(xué)校還要求他通過四級才能授予學(xué)位證。
這種情況大多數(shù)人都支持讓四級證書與學(xué)位證書脫鉤，有的學(xué)校還表示不脫鉤可能還會扭曲了民族教育，因為對于少數(shù)民族來說，學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)是很費力氣的，如果再學(xué)習(xí)英語可能會引起不必要的麻煩。也有的人說脫鉤會不會使英語水平下降？這個應(yīng)該不必要擔(dān)心，如果學(xué)生的積極主動性在，什么東西都難不倒，更何況是學(xué)習(xí)第二語言。
???? 教育部聲稱四六級考試不可能取消。王旭明說，我國高等教育發(fā)展到今天，為社會各各業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，極大地推動了社主義現(xiàn)代化建設(shè)。在當(dāng)前努力建設(shè)創(chuàng)新型國家的背景下，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)大批高層次的、不僅有研究生學(xué)歷、而且有創(chuàng)新能力的人才，這是研究生教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)。
?? ?王旭明說，大學(xué)英語四、六級考試，是我國改革開放以來教育部為提高高等教育英語教學(xué)質(zhì)量而采取的一項措施。這項措施已經(jīng)走過20年的歷史，現(xiàn)在考生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到一千多萬人?？梢钥隙ǖ卣f，四、六級英語考試對我國高等教育英語教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。大學(xué)英語作為我國高等教育教學(xué)的公共必修課程，學(xué)習(xí)人數(shù)眾多，教學(xué)質(zhì)量的高低對整個學(xué)習(xí)群體具有關(guān)鍵作用。教育部對這類教育提出課程要求和標(biāo)準(zhǔn)，并以設(shè)立考試等方式進行檢測是十分必要的。可以設(shè)想一下，就算我們?nèi)∠怂?、六級考試，為了加強教學(xué)管理，也會有其他的考試手段。
?? ?他說，我們的本意是要通過四、六級考試引導(dǎo)提高英語教學(xué)質(zhì)量，但是現(xiàn)在有些教師沒有把教學(xué)重點放在提高學(xué)生的英語能力方面；有些學(xué)校對學(xué)生監(jiān)管不力，四、六級考試當(dāng)中作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。有關(guān)部門今后將進一步加大四、六級考試的改革力度，充分發(fā)揮考試的正面作用，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來。在這里也要提醒各高校，要理性地使用四、六級考試成績，同時要進一步采取措施，嚴(yán)格四、六級考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。
所以各大高校應(yīng)該在四級證書和學(xué)位證書之間掌握一個平衡。不能因為過不了四級而不授予學(xué)位證。比如說某些學(xué)生要去創(chuàng)業(yè)，四級證書也許并沒有什么用，但是學(xué)位證卻很關(guān)鍵。這是應(yīng)該值得考慮的問題，不能完全脫鉤，也不能一直掛鉤。