四級(jí)考試的重要性或非重要性

　　目前，四級(jí)考試處于一個(gè)尷尬的境地，那就是與學(xué)位脫鉤，但是與工作掛鉤。這是一個(gè)進(jìn)退兩難的境地。在大學(xué)里很多學(xué)生要求學(xué)校以及校領(lǐng)導(dǎo)及其相關(guān)部門，取消四級(jí)考試與學(xué)位證書的掛鉤，很多相關(guān)部門迫于壓力無奈取消了這個(gè)嚴(yán)格的制度?？墒菃栴}來了，當(dāng)這些部門取消了四級(jí)證書與學(xué)位證書的掛鉤，但是當(dāng)這些人出去找工作的時(shí)候，他們的應(yīng)聘單位要求他們的英語要求過四級(jí)考試，甚至六級(jí)考試。怎么辦?這種兩難的境地，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)?

　　一些教育部門宣稱說四級(jí)考試永遠(yuǎn)不會(huì)取消。那我們應(yīng)該怎么做能想到取這兩者之間的益處，使這兩者完美的結(jié)合起來。

　　近年來，關(guān)于四六級(jí)考試泄題、作弊的消息不絕于耳。四級(jí)與學(xué)位掛鉤屢遭詬病王旭明說，我國(guó)高等教育發(fā)展到今天，為社會(huì)各各業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，極大地推動(dòng)了社主義現(xiàn)代化建設(shè)。在當(dāng)前努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的背景下，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)大批高層次的、不僅有研究生學(xué)歷、而且有創(chuàng)新能力的人才，這是研究生教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)。

　　王旭明說，大學(xué)英語四、六級(jí)考試，是我國(guó)改革開放以來教育部為提高高等教育英語教學(xué)質(zhì)量而采取的一項(xiàng)措施。這項(xiàng)措施已經(jīng)走過20年的歷史，現(xiàn)在考生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到一千多萬人?？梢钥隙ǖ卣f，四、六級(jí)英語考試對(duì)我國(guó)高等教育英語教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。大學(xué)英語作為我國(guó)高等教育教學(xué)的公共必修課程，學(xué)習(xí)人數(shù)眾多，教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)群體具有關(guān)鍵作用。教育部對(duì)這類教育提出課程要求和標(biāo)準(zhǔn)，并以設(shè)立考試等方式進(jìn)行檢測(cè)是十分必要的?？梢栽O(shè)想一下，就算我們?nèi)∠怂?、六?jí)考試，為了加強(qiáng)教學(xué)管理，也會(huì)有其他的考試手段。

　　他說，我們的本意是要通過四、六級(jí)考試引導(dǎo)提高英語教學(xué)質(zhì)量，但是現(xiàn)在有些教師沒有把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的英語能力方面;有些學(xué)校對(duì)學(xué)生監(jiān)管不力，四、六級(jí)考試當(dāng)中作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有關(guān)部門今后將進(jìn)一步加大四、六級(jí)考試的改革力度，充分發(fā)揮考試的正面作用，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來。在這里也要提醒各高校，要理性地使用四、六級(jí)考試成績(jī)，同時(shí)要進(jìn)一步采取措施，嚴(yán)格四、六級(jí)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。

　　我們要使四級(jí)證書和學(xué)位證書有效的結(jié)合起來，比如取消強(qiáng)制手段，在學(xué)校內(nèi)增設(shè)一些英語角，鍛煉大學(xué)生的英語表達(dá)能力。在四級(jí)考試的報(bào)考中選擇自愿而不是強(qiáng)求，讓每一位學(xué)生都能無時(shí)無刻參加考試，不能有所限定。還應(yīng)該多調(diào)動(dòng)一些英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生積極參與，用英語表述自己的想法，讓大學(xué)生活無時(shí)無刻不充滿著英語，這樣既能學(xué)好英語，也能鍛煉大學(xué)生的能力，兩方面齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。這樣就不會(huì)被詬病。