我們已經(jīng)強調(diào)了這樣一個重要學習理念，即“聽英語”是學習英語的最主要途徑，是英語整體水平提高的關鍵。而這個時期的聽英語能力的培養(yǎng)，應該是從聽慢速英語開始。

那在這個學習階段，“說英語的能力”又應該如何培養(yǎng)呢？

答案是：這個階段說英語的能力不需要去培養(yǎng)?；蛘吒鼫蚀_地說，這個階段應該是處在外語學習的“沉默期”（silent period），說英語的能力根本就不應該去培養(yǎng)。如果2,000個單詞的單詞量和簡單的交流不是你的最終學習目標的話，那么在這個階段就不要嘗試用英語交流。

從單詞學習的角度來講，這一學習階段的詞匯量距離正常的交流遠遠不夠。即使到學過接近2,000個單詞的數(shù)量，從單詞覆蓋率的角度看貌似已經(jīng)能夠覆蓋一般口語交流中90%以上的詞匯量，但實際上這個數(shù)字即便是每個單詞的多重含義都了解的話，也只能從被動理解的詞匯數(shù)量角度來計算是接近2,000，離交流中能夠主動運用這個數(shù)量的詞匯則有很大的距離。

這時如果勉強去交流就會遇到很多阻礙，比如想表達某個意思的時候，明明記得起代表這種含義的單詞學過，卻想不起來；有時是想起了幾個類似含義的單詞，卻不知道該選用哪個。

這些現(xiàn)象的表面原因一方面是對這些詞匯的接觸少，熟悉程度遠遠不夠，但更主要原因是這些詞匯在大腦中還沒有形成好網(wǎng)絡，完全是一些分散的模糊的小知識點，是無法在正常的語言交流中使用的。

當前學習階段的英語詞匯在大腦中的狀態(tài)，用麥吉爾大學心理學教師Genesee給出的比喻和描繪最為恰當：

“在外語學習的早期階段，腦神經(jīng)網(wǎng)絡是零散地，不完整地和微弱地被激發(fā)，就像迅速撇一眼曝光不完整的模糊的照片。隨著更多的經(jīng)歷，練習和接觸，這張照片逐漸變得越來越清晰并且顯現(xiàn)出很多細節(jié)。隨著不斷重復地接觸，對激活整個腦神經(jīng)網(wǎng)絡的信息輸入需求度要求也越來越低。逐漸地，激活和認知都變得相當自動，學生才能有剩余精力顧及其他方面。這也就解釋了為什么學習需要時間，因為建立腦神經(jīng)鏈接網(wǎng)絡需要時間才能實現(xiàn)?！?/span>

這種不成熟的模糊狀態(tài)，如果勉強自己去應用，就會出現(xiàn)揠苗助長的現(xiàn)象。

選自 《詞行天下——像學母語一樣學英語》 漏屋 著

好方法盡在零基礎英語從頭學社團，這里一定有適合你的學習方法……趕快加入我們吧！